Observação de aulas síncronas no ensino médio: contribuições para a formação de licenciandos em química

Abstract

No ano de 2020 a educação sofreu um grande impacto no modelo de ensino em decorrência do novo coronavírus, conhecido como covid-19 (SARS-CoV-2). Este impacto provocou uma ruptura no ensino presencial e deu origem ao ensino remoto com síncronas e assicronas. E dentro desta perspectiva o presente trabalho teve por objetivo descrever relatos de experiência de alunos do Programa Residência Pedagógica do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), no município de Ji-Paraná. Levando em consideração a importância do aperfeiçoamento profissional e prático dos alunos residentes e a partir da experiência da observação de aulas na escola-campo Colégio Tiradentes da Polícia Militar – CTPM VI, o objetivo do presente relato é destacar as contribuições para alunos graduandos em licenciatura a partir da observação de aulas síncronas para alunos do ensino médio na disciplina de Química. A referida atividade foi realizada durante o mês outubro de 2020 até o período de março de 2021. A observação das aulas, possibilitou a compreensão sobre postura do professor, tratamento com alunos, metodologias diversificadas alem da incorporação da rotina escolar da instituição.