O uso das tecnologias educacionais e as metodologias de ensino utilizadas

Abstract

O desenvolvimento desse artigo tem por objetivo discutir e trazer à tona o uso das novas tecnologias educacionais e, por conseguinte, as metodologias de ensino utilizadas. Dessa forma, pretende-se estabelecer um paralelo entre tais tecnologias e as metodologias de ensino empregadas, para que possamos perceber se houve um desenvolvimento igualitário ou se ambas estão em defasagem, ou seja, os métodos de ensino empregados na sala de aula, atualmente, conseguem assimilar e acompanhar o avanço das tecnologias? Essa discussão acerca das tecnologias como meios didáticos na educação é de extrema importância, porém, nem sempre a escola consegue acompanhar as evoluções tecnológicas. Mas, portanto as tecnologias fazem parte do contexto atual e deve ser utilizada de forma favorável a educação. O presente artigo pretende demostrar a importância da utilização das tecnologias da comunicação na educação em busca de melhores resultados de aprendizagens. A pesquisa também traz à tona reflexões sobre a utilização das tecnologias, e críticas construtivas em relação à inserção da inovação tecnológica sem formação para os profissionais da educação. Dessa forma, o professor, que é ator importante nesse processo educacional tecnológico, e está diretamente envolvido com o aluno no processo de ensino e aprendizagem, acaba se tornando o elo mais vulnerável da cadeia e lidando diariamente com tal problemática.

Programa de inserção profissional para equipes de enfermagem de um hospital do interior paulista

“…As tecnologias digitais facilitam a pesquisa, a comunicação e a divulgação (SIQUEIRA et al, 2019). Tais tecnologias são subdivididas e identificadas em três categorias: dura, leve-dura e leve, compreendendo que as "duras" estão relacionadas aos equipamentos, máquinas ou instrumentais utilizados, as "leve-duras" são os saberes estruturados e associados a equipamentos tecnológicos (tecnologia dura), e as "leves" compreendem a relação entre o profissional e o usuário, numa assistência diretamente ligada a aplicação dos procedimentos teórico-práticos (SOUSA et al, 2018;PINTO, 2020).…”