O Uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação como Recurso Educacional no Ensino de Enfermagem

Abstract

<jats:p>Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) quando integradas a práticas pedagógicas criam espaços de aprendizagem inovadores e colaborativos, promovem a autonomia e a participação ativa do educando. No ensino de enfermagem, essas habilidades são necessárias à formação de profissionais capazes de responder às demandas de cuidado em saúde da população. Objetiva-se analisar a produção científica sobre a integração das TDIC no processo de ensino-aprendizagem na graduação em Enfermagem. Apresenta-se uma revisão integrativa da literatura, método bibliográfico aplicado à análise qualitativa de 17 artigos, selecionados em critérios temáticos e bibliométricos. Os resultados evidenciam tecnologias digitais integradas ao ensino de enfermagem e à formação em saúde que indicam a efetividade na integração teoria-prática, suporte especializado do aprendizado e múltiplos objetos virtuais e/ou eletrônicos para a informação e a comunicação. Considera-se que as TDIC têm contribuído para ampliação da relação formativa e intensificado as inovações no ensino de enfermagem. Palavras-chave: Tecnologia da informação. Ensino superior. Enfermagem. Educação em enfermagem. </jats:p>

Efetividade de vídeo educativo sobre punção venosa periférica para acadêmicos de enfermagem lusófonos

“…Ressalta-se, então, que as tecnologias oportunizam novos ambientes de aprendizados na área da enfermagem, de forma a contribuir na formação acadêmica e educação permanente ao fornecer subsídio interativo por meio de ferramentas audiovisuais que contribuem para o aprendizado. Entretanto, há obstáculos para seu desenvolvimento, como infraestrutura de informática e a necessidade de capacitações para doentes quando ao seu desenvolvimento e manuseio 30 .…”

Uso De Aplicativos Móveis No Processo De Ensino-Aprendizagem Na Graduação Em Enfermagem

“…Existem inúmeras possibilidades de integração de tecnologias ao ensino, inclusive no ensino de enfermagem (15) . Dentre essas, destaca-se o uso crescente de aplicativos móveis, justificado pela sua praticidade de acesso e disponibilidade na atual conjuntura tecnológica em que o mundo está inserido, podendo ser acessado em ambiente extraclasse, como um complemento do ensino.…”

Development of digital communication and information technologies in the training of indigenous and quilombola nurses

“…(3) As ferramentas digitais apresentam-se por diversidades de formato e por interfaces interativas, possibilitando que a teoria se relacione à prática por meio de mediação pedagógica. (4) As TDCI têm promovido ações transformadoras no processo de ensino e aprendizagem, pois permitem que o conhecimento seja compartilhado por vários mecanismos e propostas de apresentação, proporcionando o repensar da formação em Enfermagem, seja pelo ensino, pesquisa ou extensão. (4,5) Entretanto, vale ressaltar que o acesso às TDCI não é uma realidade que alcança todo o território nacional e que para cada contexto regional fica evidenciada a exclusão social e os desafios enfrentados por professores para democratizar as TDCI, principalmente, pelo sinal limitado da internet em algumas localidades.…”

“…(4) As TDCI têm promovido ações transformadoras no processo de ensino e aprendizagem, pois permitem que o conhecimento seja compartilhado por vários mecanismos e propostas de apresentação, proporcionando o repensar da formação em Enfermagem, seja pelo ensino, pesquisa ou extensão. (4,5) Entretanto, vale ressaltar que o acesso às TDCI não é uma realidade que alcança todo o território nacional e que para cada contexto regional fica evidenciada a exclusão social e os desafios enfrentados por professores para democratizar as TDCI, principalmente, pelo sinal limitado da internet em algumas localidades. (6) No contexto amazônico, por exemplo, essa condição é permeada por questões socioculturais e todo o aspecto geográfico já muito bem conhecido, apesar de essas questões terem sido apontadas como mecanismos para efetivação de ativismo e para comunicação entre populações amazônicas.…”

“…(7,8) Tais apontamentos devem ser identificados para compreensão da efetivação das políticas afirmativas pelas instituições acadêmicas, principalmente porque as tecnologias têm sido reconhecidas como mediadoras, quando da autonomia dos estudantes na gestão e para comunicação entre pares. (4,9) Nesse sentido, inúmeras ações têm sido percebidas ao longo da pandemia com significativos registros no âmbito da pesquisa e extensão, e possibilitaram que a formação em Enfermagem seguisse seu percurso por esse processo acelerado promovido pela situação de pandemia. (5) É importante estudar a aplicação de determinados conceitos na prática (10) , de maneira a alcançar a diversidade cultural do Brasil e de explorar e discutir cenários específicos de determinadas regiões.…”