"O processo de morte e morrer da criança e do adolescente: vivências dos profissionais de enfermagem"

Zorzo, Juliana Cardeal da Costa

doi:10.11606/d.22.2004.tde-07072004-114012

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“…Studies showing how it is experienced: by denial, use of mechanisms to forget what has happened, defined as a stressing factor, aspect that has to be controlled in the name of professionalism stimulates impersonality that isolates professionals from the reality of pain and suffering. [13][14][15][16] Such attitudes lead to the persistence of a breach between the family and the team. The family lives the threat of death and the team avoids this threat without devising strategies to accept it at this moment.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Vivência de familiares de pacientes internados em unidades de terapia intensiva

Fabiane¹,

Carvalho²,

Zampa³

et al. 2008

Rev. bras. ter. intensiva

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Vivência de familiares de pacientes internados em unidades de terapia intensiva

Fabiane¹,

Carvalho²,

Zampa³

et al. 2008

Rev. bras. ter. intensiva

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“…The nursing professionals reject hospital death and believe that their function is simply to save lives (5)(6) .…”

Section: The Discourse Of Literaturementioning

confidence: 99%

A relação docente-acadêmico no enfrentamento do morrer

Pinho

Barbosa

2010

Rev. esc. enferm. USP

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Portuguese / English: www.scielo.br/reeusp RESUMO As novas diretrizes da educação para cursos de graduação da área da saúde trazem a necessidade da formação de um profissional preparado para enfrentar a vida e a morte. Investigar a morte e o morrer, no contexto da formação do enfermeiro, significa contribuir para humanizar o estar educando e formar profissionais críticos e humanistas. Realizamos entrevistas individuais com docentes, de forma que cada um pudesse revelar o seu pensar sobre a vivência da morte e do morrer na prática educativa entre o enfermeiro/docente e o acadêmico de Enfermagem, no campo hospitalar. Para análise, nos aproximamos de algumas idéias de Heidegger, evidenciando que o educar para a morte parece somente se fazer possível a partir da reflexão do existir humano, do pensar e aceitar a finitude. Compreendendo a própria morte e o próprio existir será possível projetar possibilidades de educar para cuidar no processo de morte. DESCRITORES ABSTRACTThe new guidelines for undergraduate courses in the field of health care imply a need to prepare professionals to deal with life and death. To study death and dying in the context of nurse education means to contribute to the humanization of education and to preparing humanistic and critical professionals. We performed individual interviews with professors so that each could reveal their thoughts about experiencing death and dying in the educational relationship between nurse/professor and the nursing student in the hospital environment. Content analysis was performed using ideas close to those of Heidegger, revealing that education towards the concept and experience of death appears to be possible only if there is reflection regarding human existence, thoughts, and accepting finitude. By understanding one's own attitudes towards death and existence, it is possible to perceive possibilities in education for care in the death process. KEY WORDSDeath. Education, nursing. Nursing care. RESUMENOLas nuevas directivas de la educación para cursos de graduación en el área de la salud incluyen la necesidad de la formación de un profesional preparado para enfrentar la vida y la muerte. Investigar la muerte y el morirse, en el contexto de la formación del enfermero, implica contribuir para humanizar, educando y formando profesionales críticos y humanistas. Realizamos entrevistas individuales con docentes, de forma que cada uno pudiese revelar su pensamiento sobre la experiencia de la muerte y del morirse en la práctica educativa entre el enfermero/docente y el alumno de Enfermería en el campo hospitalario. Para realizar el análisis, nos aproximamos a algunas ideas de Heidegger, que ponen en evidencia que educar para la muerte parece sólo ser posible a partir de la reflexión respecto del existir del ser humano, del pensamiento y aceptación de la finitud. Comprendiendo la propia existencia y muerte, habrá de ser posible proyectar posibilidades de educar para brindar cuidados en el proceso de finalización de una vida. DESCRIPTORESMuerte. Educación en enfermería. ...

show abstract

“…As incertezas e a imprevisibilidade que se dispõem em volta do binômio morte-morrer compelem o ser humano a conviver com a sua presença desde o início ao estágio final do seu desenvolvimento (3) . Partindo deste pressuposto, é justificado os indivíduos concederem à morte um caleidoscópio de significações.…”

Section: Introductionunclassified

Processo de morte e morrer: evidências da literatura científica de enfermagem

et al. 2011

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ReSUmOObjetivou-se identificar o perfil das produções e analisar percepções, sentimentos e intervenções efetivas diante o processo de morte e morrer no exercício profissional evidenciados na produção científica da enfermagem no período de 1994 a 2009. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, descritiva, por meio de uma revisão sistemática da literatura com metassíntese a partir do método meta-etnográfico. Dez pesquisas atenderam os critérios de inclusão, este conjunto foi submetido à avaliação de qualidade com check list Critical Appraisal Skills Programme. Os sujeitos percebem este processo como passagem, separação e finitude. Este está permeado de sentimentos de frustração e impotência e as intervenções mais efetivas diante deste problema é o desenvolvimento de estratégias de enfrentamento que variam de acordo com a realidade de cada indivíduo. descritores: Morte; Tanatologia; Enfermagem baseada em evidências. aBStRaCtThe objective was to identify the profile of production and analyze perceptions, feelings and confrontations on the process of death and dying in the practice evidenced in nursing scientific production in the period 1994 to 2009. There was a qualitative, descriptive research, developed through a systematic literature review with metasynthesis from the meta-ethnographic method. Ten studies met the inclusion criteria, this set was subjected to quality assessment checklist with Critical Appraisal Skills Programme. Subjects perceive this process as a transition, separation and finitude. This is permeated with feelings of frustration and powerlessness and the most effective interventions to this issue is the development of coping strategies that vary with the reality of each individual. Key words: Death; Thanatology; Evidence-based nursing. ReSUmeNEl objetivo fue identificar el perfil de la producción y analizar las percepciones, los sentimientos y las confrontaciones en el proceso de muerte y el morir en la práctica se evidencia en la producción científica de enfermería en el período 1994 a 2009. Hubo una investigación cualitativa, descriptiva, desarrollada a través de una revisión sistemática de la literatura con metasíntesis del método meta-etnográfico. Diez estudios cumplieron los criterios de inclusión, este conjunto fue sometido a evaluación de la calidad con la lista de valoración crítica de las habilidades. Los sujetos perciben este proceso como una transición, la separación y la finitud. Esto está impregnado de sentimientos de frustración e impotencia y las intervenciones más eficaces para este problema es el desarrollo de estrategias de afrontamiento que varían con la realidad de cada individuo. Palabras clave: Muerte; Tanatología; Enfermería basada en la evidencia.

show abstract

"O processo de morte e morrer da criança e do adolescente: vivências dos profissionais de enfermagem"

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Vivência de familiares de pacientes internados em unidades de terapia intensiva

Vivência de familiares de pacientes internados em unidades de terapia intensiva

A relação docente-acadêmico no enfrentamento do morrer

Processo de morte e morrer: evidências da literatura científica de enfermagem

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