O processo de desenvolvimento normal e anormal para Psicologia Histórico Cultural: estudos contemporâneos

Tuleski, Silvana Calvo; Franco, Adriana de Fátima

doi:10.4025/9788576287674

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Com isso, se agravam tratamentos que envolvem ou se resumem a uso de medicamentos. Uma pesquisa realizada por Tuleski et al (2019) em Maringá, Paraná, mostra que 7.01% de 11.672 crianças pesquisadas utilizam medicação controlada, sendo que o remédio mais prescrito é o que tem o metilfenidato como princípio ativo. Os autores alertam para o fato de que as crianças, em grande parte dos casos, têm sido diagnosticadas e medicadas de forma a esconder os problemas reais que estão por trás da dificuldade escolar.…”

Section: Ana Paula Alves Vieira E Marilda Gonçalves Dias Facciunclassified

A prática da avaliação psicológica das queixas escolares fundamentada na Psicologia Histórico-Cultural

Vieira

Facci

2023

Inter. Psicol.

View full text Add to dashboard Cite

Os resultados de testes psicológicos são comumente usados para diagnosticar crianças que enfrentam dificuldades no processo de escolarização com algum transtorno/distúrbio, sem levar em conta as condições histórico-sociais, apresentando pouca possibilidade de superação da dificuldade no âmbito educativo. Por isso, pesquisadores têm proposto a realização de avaliações a partir da Psicologia Histórico-Cultural (PHC), teoria que se distingue teórica e metodologicamente das que embasam as avaliações tradicionais. Em busca de contribuir com esses estudos, o objetivo deste artigo é apresentar resultados de uma pesquisa acerca de procedimentos para a realização do processo de avaliação psicológica das queixas escolares. Foram planejadas e realizadas avaliações de oito crianças com tais queixas. Como resultado, apresenta-se uma síntese dos procedimentos realizados: encontro inicial com os familiares/responsáveis, os professores e as crianças, atividades com elas e encontro final para apresentar os resultados obtidos e possibilidades de intervenção. O procedimento considerou a formação social dos processos psicológicos a partir da análise da atividade-guia. Considera-se que este trabalho contribui para a prática do psicólogo que busca realizar avaliações psicológicas que se distinguem das tradicionais e para o desenvolvimento de posteriores pesquisas que englobem outros períodos do desenvolvimento e que tenham como finalidade mudanças no âmbito escolar, familiar e societário.

show abstract

Section: Ana Paula Alves Vieira E Marilda Gonçalves Dias Facciunclassified