O problema do saber na adolescência e o real da puberdade

Abstract

<p>O presente artigo propõe uma reflexão sobre o tema da adolescência na Psicanálise a partir de um recorte que privilegia a articulação entre o saber, com suas múltiplas implicações, e a puberdade, como o real do corpo que irrompe nesse momento da vida. Apresentaremos pontos das obras de Freud e de Lacan que corroboram essa articulação, bem como algumas discussões de autores contemporâneos que tangenciam essa problemática.</p>

Promovendo educação em saúde no espaço não formal de aprendizagem

“…A partir da análise, constatou-se que esse foi o tema que mais instigou as residentes. Tal fato pode estar associado com a fase da adolescência, pois é uma fase de grandes transformações nos âmbitos físico, hormonal, psicológico e social, gerando grande curiosidade por parte das adolescentes (26)(27)(28) . Em contrapartida, vive-se atualmente uma banalização do sexo por meio da erotização, que está presente nas residências por meio da televisão, dos jornais, do rádio, das revistas e principalmente da internet.…”

Adolescence and the 'vicissitudes identificatórias'

“…A identidade vai adquirindo forma mais definitiva na medida em que o sujeito é capaz de integrar seu passado com suas experiências atuais, projetando-se no futuro, a partir de uma ideia de continuidade. Isso permite uma mudança qualitativa nos investimentos afetivos, de modo que o adolescente passa a ser capaz de relacionamentos mais estáveis e autênticos, entrando no tema da alteridade (MACEDO, AZEVEDO, CASTAN, 2010;VIOLA, VORCARO, 2015).…”

O diagnóstico de diabetes tipo 1 na adolescência: uma discussão à luz da psicanálise

“…Para a psicanálise baseada no ensino de S. Freud e J. Lacan, a adolescência não é um conceito em si, estudada por ela (Alberti, 2010;Solano, 1997;Stevens, 2004;Viola & Vorcaro, 2015), entretanto há considerações importantes nos ensinos desses dois psicanalistas e contribuições de diversos outros autores acerca desta época da vida. Stevens (2004) apontou que o termo "adolescência" tem uma origem sociológica, com uma base supostamente biológica, e que foi tomado por uma via psicológica, de definição vaga e "anticlínica", uma Considerou-se, segundo esta perspectiva, que a adolescência é um efeito da puberdade (Viola & Vorcaro, 2015) e um momento em que as escolhas infantis serão reatualizadas quanto ao objeto e à posição na sexuação (Stevens, 2004). Além disso, tais escolhas implicam em um processo fundamental de elaboração de perdas (Alberti, 2010), trazendo diversas implicações para o adolescente e seu meio (Viola & Vorcaro, 2015), constantemente recolhidas na clínica.…”

“…Stevens (2004) apontou que o termo "adolescência" tem uma origem sociológica, com uma base supostamente biológica, e que foi tomado por uma via psicológica, de definição vaga e "anticlínica", uma Considerou-se, segundo esta perspectiva, que a adolescência é um efeito da puberdade (Viola & Vorcaro, 2015) e um momento em que as escolhas infantis serão reatualizadas quanto ao objeto e à posição na sexuação (Stevens, 2004). Além disso, tais escolhas implicam em um processo fundamental de elaboração de perdas (Alberti, 2010), trazendo diversas implicações para o adolescente e seu meio (Viola & Vorcaro, 2015), constantemente recolhidas na clínica. Esses pontos serão retomados a seguir, revisitando textos freudianos e lacanianos, bem como de comentadores, com fins de delimitar brevemente o que se pode entender sobre a adolescência a partir da perspectiva de alguns autores dentro da psicanálise lacaniana, em sua maioria, mas não apenas, correspondentes ao Campo Freudiano 8 .…”