O portfólio na formação em saúde: limites e possibilidades em uma experiência de educação a distância

Abstract

| O portfólio na formação em saúde: limites e possibilidades em uma experiência de educação a distância RESUMO| Introdução: O portfólio, construído e utilizado em cursos de pósgraduação e de qualificação profissional, tem sido um dispositivo potente nos processos de ensino-aprendizagem voltados para a formação em saúde. Objetivo: Potencializar a construção e uso do portfólio para além da formação em nível de graduação, investigando sua construção e utilização na oficina de formação inicial de tutores, em um curso de pós-graduação lato sensu, na modalidade a distância, na área da saúde. Métodos: Optou-se pela pesquisa documental por sua multiplicidade de concepções, dentre elas as de caráter crítico e reflexivo. Resultados: Foram selecionados 17 portfólios construídos em um curso de pósgraduação lato sensu. Conclusão: O portfólio é potente como um dispositivo que possibilita o fortalecimento dos processos de ensino-aprendizagem, de mudanças no desenvolvimento pessoal e profissional, objetivando o fortalecimento da autonomia, possibilitando o sentido de autoria, de autorreflexão e de autoimplicação, além de possibilitar o exercício do princípio da pessoalidade. Palavras-chave|Portfólio; Formação em Saúde; Educação a distância. ABSTRACT| Introduction:The portfolio, built and used in postgraduate and professional qualification courses, has been a powerful device in the teaching-learning processes in health education. Objective: to enhance the creation and use of the portfolio, beyond undergraduate level, investigating its construction and use in the workshop for the initial training of tutors, in a distance-learning lato sensu course in the health care area. Methods: Documented research was chosen for its multiplicity of conceptions, including those of critical and reflexive nature. Results: Seventeen portfolios created in a lato sensu graduate course were selected. Conclusion: The portfolio is a powerful device that enables the strengthening of teaching-learning processes and the changes in personal and professional development, aiming at strengthening autonomy, allowing a sense of authorship, self-reflection and self-implication, as well as supporting the exercise of the principle of personality.The health formation portfolio: limits and possibilities in a distance education experience Rev. Bras. Pesq. Saúde, Vitória, 20(2): 54-63, abr-jun, 2018 |55 O portfólio na formação em saúde: limites e possibilidades em uma experiência de educação a distância | Costa et al.

Portfólio como estratégia de ensino-aprendizagem em enfermagem: benefícios na graduação

“…Segundo Cotta et al (2013), ele é uma ferramenta valiosa não apenas para avaliar o desempenho, mas também como uma estratégia para promover a aprendizagem centrada em competências por meio do aprendizado prático (COTTA; COSTA; MENDONÇA, 2013).Contagiado pelo desenvolvimento tecnológico, o portfólio deixou de ser somente elaborado em papel e passou a apresentar-se em diversas modalidades, incluindo virtuais, com a inclusão de áudios e vídeos. Com o uso dessas novas variações, tornou-se possível o uso do portfólio nas mais diversas temáticas e meios de ensino(COSTA, et al 2018) Costa et al (2018). afirmam que o uso do portfólio no ensino em saúde contribui para o aprimoramento dos profissionais e que pode ser uma ferramenta ativadora de aprendizado e mudanças, ampliando o efeito positivo dos processos de formação acadêmico-profissional na área da saúde.…”