O Lugar da História Antiga no Brasil

Francisco, Gilberto da Silva

doi:10.11606/issn.2177-4218.v8i8p30-61

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 6 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A comunidade se tornará missionária quando toma a iniciativa de se envolver, pacientemente, em um processo renovador da fé e da compreensão das questões existenciais, que carecem de humanização. A inspiração de sua pastoral seria a partir do evangelho (Francisco 2013b).…”

Section: A Realização Kenótica Por Uma Igreja Primeireando "Em Saída"unclassified

Pastoral kenótica:

Cardoso,

Meira

2023

Front. - Rev. Teo. da Unicap

View full text Add to dashboard Cite

The article studies a proposal of pastoral action in which is highlighted the kenotic character, that is, turning oneself towards meeting and service of persons. The objective of the article is to highlight that kenotic action is part of Pope Francis’ proposal in the Apostolic Exhortation Evangelii Gaudium, and that this can be illustrated by the theology of Urs von Balthasar. The methodology relates the authors studied, starting by verifying the theme of kenosis in the theology of Urs von Balthasar and the presence of kenosis in the life of Jesus, especially highlighted in the Last Supper. The study of the theology of Urs von Balthasar refers to the trinitarian kenosis drawn out in the kenosis of Christ and in the ecclesial kenosis, among diverse traits in the realization of Church. The model of Jesus Is considered, in a life of service, and at the Supper with the washing of the feet. The article selects instructions from Pope Francis for the Church in our times, highlighting the neologism of making the Church “take the first step” and positioning itself as “a Church which goes forth”. It is implied that the mission is better developed in communities open to dialogue and to service in the world, in the line of synodality. It concludes that the kenotic character must stand out in the Church’s pastoral dimensio, valued by Urs Von Balthasar and translated in the pastoral orientations of Pope Francis.

show abstract

Section: A Realização Kenótica Por Uma Igreja Primeireando "Em Saída"unclassified

Pastoral kenótica:

Cardoso,

Meira

2023

Front. - Rev. Teo. da Unicap

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…O aparecimento tardio da Egiptologia nas universidades não pode ser justificado pela ausência de um interesse pelo Egito antigo ou mesmo pela falta de coleções egípcias no Brasil 4 . O desenvolvimento da chamada História Antiga (onde o Egito se encaixa primordialmente) respondeu a processos específicos no Brasil e que vem sendo avaliados e debatidos na última década (CARVALHO e FUNARI, 2007;GUARINELLO, 2008;SILVA, 2010;SILVA, 2011;FRANCISCO, 2017).…”

Section: Egiptologia No Brasil: Problemas Desafios E Oportunidadesunclassified

ensino da língua egípcia clássica no Brasil: desafios e possibilidades usando recursos digitais

Pereira

Silva

2021

Linha Água (Online)

View full text Add to dashboard Cite

Este artigo apresenta os resultados iniciais de um projeto mais amplo sobre o ensino da língua egípcia no Brasil por meio de recursos digitais. Examinamos a primeira etapa através do curso Introdução ao Egípcio Clássico (Egípcio Médio), o primeiro curso online de ensino da língua egípcia no Brasil, tendo em vista a desafiadora realidade para a formação de egiptólogos no país. A partir do debate das Humanidades Digitais, que problematiza a produção e a divulgação do conhecimento nas ciências humanas com recursos tecnológicos, apontamos possíveis caminhos para a expansão deste projeto no cenário brasileiro. Neste escopo, a discussão sobre as plataformas digitais e o ensino de história antiga no Brasil entram como elementos importantes na contextualização desta iniciativa.

show abstract

“…Pesese, no entanto, o fato de o conteúdo de muitos dos programas das disciplinas das instituições supramencionadas tecer críticas a esse tipo de macrovisão curricular tradicional. Certamente, há dificuldades em se conseguir levar a crítica tão contumaz ao eurocentrismo para uma reformulação global dos currículos de graduação em História(FRANCISCO, 2017).Foram difíceis as marés que trouxeram à luz a última versão da BNCC na área de História. Trata-se do documento mais recente, sem dúvida o mais relevante para se pensar os conteúdos comuns, obrigatórios em nível nacional, para todos os anos do ensino fundamental(SANTOS, 2019;MEIRELES, 2017).…”

unclassified

Dimensões didáticas e disciplinares do Ensino da História: o caso do 6º ano do ensino fundamental no Brasil e do 3e cycle du primaire no Quebec

Moerbeck

Araújo‐Oliveira²

2022

TempArg

View full text Add to dashboard Cite

Este artigo parte de um exercício comparativo sobre o 6º ano do ensino fundamental no Brasil (alunos de 11 anos, em média) e o 3º ciclo do ensino fundamental no Quebec (alunos de 11 a 12 anos). Um historiador e um pedagogo fazem uma análise comparativa dos programas curriculares dessas duas realidades. A partir dessa estratégia hermenêutica, colocam-se em discussão os conteúdos disciplinares específicos relacionados ao 6º ano no Brasil, juntamente àqueles do 3º ciclo primário no Quebec. Considerando as tensões disciplinares entre a Educação e a História, este artigo visa examinar a aprendizagem da História nas escolas, principalmente no que tange à construção curricular, ao desenvolvimento de competências e, em particular, do pensamento histórico. Palavras-chave: educação; educação histórica; ensino de história; pensamento histórico.

show abstract

O Lugar da História Antiga no Brasil

Cited by 4 publications

References 6 publications

Pastoral kenótica:

Pastoral kenótica:

ensino da língua egípcia clássica no Brasil: desafios e possibilidades usando recursos digitais

Dimensões didáticas e disciplinares do Ensino da História: o caso do 6º ano do ensino fundamental no Brasil e do 3e cycle du primaire no Quebec

Contact Info

Product

Resources

About