O Instituto de Coimbra e o Ensino Secundário em Portugal de 1836 a 1910. O caso das Ciências Físico-Químicas

Abstract

Tendo por base a revista O Instituto, analisamos a sucessão das várias reformas do ensino secundário em Portugal de 1836 a 1910, com particular ênfase no ensino da Física e da Química. Essa publicação do Instituto de Coimbra (IC) – a sociedade académica fundada em 1852 por professores da Universidade de Coimbra (UC) – saiu desde o ano de fundação do IC até 1981. Ao longo dos vários volumes, foram publicados numerosos artigos assinados por sócios do IC, portugueses e estrangeiros, sobre o ensino secundário em Portugal. Os primeiros dez volumes contêm os relatórios de Conselho Superior de Instrução Pública, o organismo de aconselhamento educativo então sedeado em Coimbra. No seu conjunto, esse corpo permite estudar a instrução pública em Portugal no secundário, na perspectiva dos sócios do IC. Sendo na sua maioria professores da UC, alguns deles tiveram protagonismo na proposta e concretização de várias das reformas do ensino nacional.

A escuta musical como desencadeadora de sofrimento psíquico: um relato de caso

“…Platão, em A República, já observava como os modos gregos -escalas antigas -poderiam imprimir diferentes traços morais específicos nos indivíduos (Rocha & Boggio, 2013). A Teoria dos Afetos de Werkminster, no período Barroco, analisa a estreita relação entre música e sentimentos (Leonardo, 2017). Em relação à memória, Souza (como citado em Medeiros & Zanini, 2014) coloca que a música tem a capacidade de "sonorizar" épocas vividas, funcionando como uma espécie de fotografia associada às etapas de nosso próprio envelhecer.…”

O Instituto de Coimbra e o Ensino Secundário em Portugal na Primeira República. O caso particular das Ciências Físico-Químicas

“…131-134;Fernandes, 1979). (Leonardo et al, 2009b;e, em especial, Leonardo, Martins & Fiolhais, 2011). Argumentou que o ensino secundário deveria possuir uma "ampla base cultural, sem cunho profissional mas voltado para a realidade" (Fernandes, 1978, pp.…”

“…Noutro artigo, analisámos o ensino na monarquia constitucional visto pel'O Instituto (Leonardo, Martins & Fiolhais, 2009b). Neste, com base no corpus de artigos sobre o ensino publicados na referida revista durante a Primeira República, assim como no período imediatamente anterior, descreveremos as principais reformas efetuadas na educação em Portugal, os fatores que terão condicionado as decisões políticas neste quadro e as propostas que foram sendo discutidas, ao mesmo tempo que aferimos o grau de desenvolvimento deste nível de ensino na opinião de membros do IC que foram protagonistas das políticas de educação nacional e também de alguns analistas externos, como foi o caso da portuguesa, residente em Espanha, Alice Pestana e do espanhol Rubén Landa.…”

Ensino superior para o novo século. Problema ou solução?

“…Se analisarmos a luta ideológica, pedagógica e legislativa durante os séculos XVIII e XIX em Portugal, por exemplo, (Andrade, 1982;Machado, 2000;Ferreira, 2000, Leonardo, et al 2009, onde pontuam nomes como Luís António Verney, António Ribeiro Sanches, e mais tarde Silvestre Pinheiro Ferreira, Adolfo Coelho, Magalhães Lima e outros, veremos como nela perpassa a querela entre os antigos e os modernos. Ou o confronto entre os que valorizam a formação clássica e humanística -a latinidade, a filosofia aristotélica, os autores antigos; e os que querem a observação da natureza, a experimentação laboratorial e os conteúdos científicos modernos.…”