O estresse em docentes de ensino superior

Abstract

RESUMOObjetivo: Analisar o estresse na perspectiva dos fatores estressantes e do impacto físico em docentes de uma instituição de ensino superior de Belo Horizonte. Metodologia: Estudo descritivo realizado com 82 professores de um centro universitário de Belo Horizonte, MG, Brasil. Foi aplicado questionário estruturado com questões relacionadas ao perfil socioeconômico, ao impacto físico do estresse e as possíveis repercussões no estado de saúde. Resultados: Do total, a maioria é do sexo feminino (74,4%), casada (68,3%) e da cor branca (74,4%). Grande parte possui o mestrado como titulação acadêmica (61,0%) e trabalha no período noturno (90,2%). Os professores concordaram parcialmente ao sentirem dores de cabeça constante (36,6%), desconforto gástrico e náuseas (30,5%), insônia (30,5%), dificuldade de concentração (40,2%), ansiedade (42,7%) e angústia (36,6%). Conclusão: Os docentes avaliados neste estudo relatam sintomas decorrentes do estresse que impactam negativamente na qualidade de vida. Palavras-chave:Estresse Ocupacional, Docentes, Universidades.

Prevalência e fatores associados aos sintomas de depressão, ansiedade e estresse em professores universitários durante a pandemia da COVID-19

“…Estudo realizado com professores universitários no Reino Unido encontrou prevalência de 31,6% ansiedade 33 , resultado semelhante aos achados do presente estudo. No Brasil, estudo que investigou docentes de uma IES da capital mineira observou que 42,7% da amostra apresentou sinais de ansiedade 34 . E pesquisa com professores universitários egípcios demonstrou que 67,5% dos investigados apresentaram algum grau de ansiedade 35 , quase o dobro da prevalência encontrada neste estudo.…”

“…Estudos revelam que o excesso de trabalho, muitas vezes associado à qualidade de vida ruim dos profissionais docente, pode ser um dos fatores que têm agravado esse quadro de adoecimento entre professores 5,13,39 , aumentando de forma considerável a prevalência de sintomas de depressão, ansiedade e estresse no Brasil 32,34,37,38 e no mundo 31,33,35,36 .…”

Estresse Ocupacional de Cirurgiões-Dentistas que exercem Docência em uma Faculdade Privada / Occupational Stress in Dentists exercising Teaching in a Private College

“…Grande parte dos entrevistados (67,5%) sentia-se sobrecarregado, consistente ao que foi encontrado em uma pesquisa realizada na região metropolitana de Porto Alegre-RS 13 . A sobrecarga leva à realização de tarefas laborais em casa, o que faz com que sejam ultrapassadas as horas semanais de trabalho contratadas, e pode limitar o tempo para convívio com a família e amigos e para atividades de lazer 12,14 . Participar de atividades que não tenham relação com o contexto laboral contribui potencialmente para a redução das tensões no trabalho e influencia diretamente na forma como o empregado pensa, sente e age em seu trabalho 6 .…”

“…Em relação à sintomatologia do estresse, verificou-se que 25,0% apresentaram sintomas físicos predominantes, o que condiz com outros estudos 12,14 . O estresse é capaz de desencadear sérios problemas de diversas ordens no indivíduo, pois situações estressantes enfraquecem os sistemas de defesa do organismo, ativam os mecanismos que acionam processos inflamatórios, ou inversamente, desativam aqueles que os inibem 12 .…”

Intervenção Da Psicologia Escolar Para a Saúde Mental Do Professor / Educational Psychology Intervention for Teachers’ Mental Health

“…Desses, 32% possuem a síndrome de Burnout, já classificada como doença na Classificação Internacional de Doenças (CID), válido a partir de 2022. Pinto (2018 Diante disso, percebe-se que enquanto o estresse ocupacional influencia a vida dos professores, assim como a dos alunos e das organizações de ensino(ALVIM et al, 2019), os docentes também possuem uma grande probabilidade de desenvolver sequelas graves como esgotamento profissional, sendo, em algumas ocasiões, impossibilitado de exercer o seu trabalho. , uma vez que os registros foram usados para a elaboração de um projeto de intervenção para atender aos docentes dessa instituição.Quanto aos procedimentos, optou-se pela pesquisa de campo, realizando uma visita técnica à unidade de ensino para apresentação dos objetivos, procedimentos e pesquisadores envolvidos no estudo, momento em que obteve-se a autorização da Direção Geral para continuidade da pesquisa.…”