O Estado da Arte sobre ética em saúde no Brasil: pesquisa em banco de teses

Abstract

O objetivo foi identificar as abordagens teóricas utilizadas para ensinar ética nos cursos da área da saúde. Trata-se de pesquisa bibliográfica que analisou resumos de teses defendidas entre 1994 e 2009, disponíveis no banco de teses da CAPES, totalizando 721 teses relacionadas ao tema. Com o descritor ensino de ética foram encontrados 345 estudos oriundos, principalmente, da Educação. O descritor ética em saúde permitiu a análise de 393 teses, destacando os Programas de Pós-Graduação em Enfermagem e em Saúde Coletiva. Com o descritor ética, educação e saúde foram analisadas 83 teses, especialmente na Educação. A ética é tema atual, estudada sob múltiplos referenciais, destacando responsabilidade, bioética, relações, cuidado e compreensão. A pesquisa em banco de teses permitiu um recorte da rede de conhecimentos sobre ética em saúde e mostrou a necessidade de mais estudos mediante a diversidade de referenciais teóricos, metodológicos e paradigmáticos e pelas especificidades próprias dos agentes envolvidos.

Elements and Strategies for Ethical Decision-Making in Nursing

“…A study 35 corroborates this statement by suggesting that human dignity and respect for the person were described as values identified by nurses in the decision-making. To respect the principle of human dignity, all other values will also be considered, i.e., the beliefs of the user will be respected, there will be privacy during the care, effective communication and the needs of the user will be met.…”

“…30,[41][42] Vocational training and the construction of knowledge develop from multiple dimensions, multiple perspectives and knowledge that enable support for the transition from the role of student to the role of nurse, emphasizing how to deal with ethical problems. 35 Ongoing ethics education is of the utmost importance to help nurses properly manage ethical problems, providing tools and skills necessary for ethical decision-making. 30 However, it is essential to prioritize the training of nurses who have practical skills, competence and ethical sensitivity to lead to reflection, discussion and responsible resolution of the ethical problems experienced in the health services.…”

Bioethical approach: production of nursing knowledge in Brazil

“…The teaching and study of ethics/bioethics to nursing students and professionals should be adequate to the demands of professional practice and grounded in a solid ethical-moral framework in order to review values and principles suited to reality 19,33 . This should not be restricted to deontological approaches, which aim at critical and moral reflection 12 , since nursing education faces the challenge of fulfilling its political and social function, preparing students to critically analyze the world, work and society 25,34 .…”

Enfoque bioético: produção do conhecimento em enfermagem no Brasil

“…O ensino e o estudo de ética/bioética a acadêmicos de enfermagem e a profissionais enfermeiros deveriam ser adequados às demandas do exercício profissional e apresentar sólido embasamento ético-moral, a fim de rever valores e princípios adequados à realidade 19,33 . Isso não se restringe a abordagens deontológicas, nas quais se busca uma reflexão crítica e moral 12 , pois o ensino da enfermagem vive o desafio de cumprir sua função política e social, preparando o estudante para analisar criticamente o mundo, o trabalho e a sociedade 25,34 .…”