O Ensino de Empreendedorismo nos Cursos de Graduação em Ciências Contábeis

Abstract

Constata-se, atualmente, que o empreendedorismo tem tido uma importância cada vez mais crescente no mundo, em virtude das inúmeras mudanças que vêm ocorrendo, principalmente nas relações de trabalho. Vários países têm realizado ações no sentido de incluir o ensino de empreendedorismo em suas estruturas curriculares dos ensinos básico e superior cientes de que o empreendedor é um dos elementos que proporcionam condições de elevação de emprego e renda. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi o de identificar se a cultura de empreendedorismo é praticada nos cursos de graduação em ciências contábeis nas principais instituições de ensino superior do Brasil, tendo como foco as universidades federais. A pesquisa caracteriza-se como descritiva e qualitativa. A amostra analisada envolveu vinte e sete instituições federais. Cada uma delas representa uma unidade da federação. Como resultado, ficou evidenciado que o tema do empreendedorismo está presente de forma ainda muito incipiente nos projetos pedagógicos das instituições pesquisadas, mas que há uma tendência em direção à implementação em suas grades curriculares. Conclui-se, por fim, pela necessidade de maior estudo, conscientização e difusão do empreendedorismo por parte das instituições públicas de ensino superior para os cursos de ciências contábeis, no sentido de incentivar a classe contábil a desenvolver o potencial que possui no apoio aos empresários e desenvolvimento do país.

Percepção De Estudantes E Egressos De Ciências Contábeis Sobre a Adesão Das Empresas Brasileiras Às Ifrs

“…Partindo-se do princípio de que as normas brasileiras de contabilidade ampliam a necessidade de julgamento e tomada de decisão dos profissionais, Maia (2012) investigou como esses aspectos são tratados em três universidades brasileiras e, se os estudantes de contabilidade estavam preparados para suprir as demandas exigidas pelas IFRS. Os resultados demonstraram que a abordagem das normas internacionais expostas em sala de aula, está direcionada para a memorização e não para o julgamento e tomada de decisão.…”

“…Sugere-se que os docentes e as instituições de ensino precisam focalizar, com maior ênfase, nas alterações introduzidas pelas normas internacionais de contabilidade, bem como remeter os alunos a aplicação dos aspectos teóricos em casos práticos do cotidiano empresarial. Esse achado pode ser explicado pelas inferências de Maia (2012), no qual demonstrou que o ensino superior em contabilidade está direcionado para a memorização e não para o julgamento na tomada de decisão.…”

“…Além disso, Maia (2012) relata que a abordagem das normas internacionais não está direcionada para o julgamento e tomada de decisão e sim para a simples memorização e, portanto, os profissionais não são preparados para exercer o julgamento nas decisões contábeis como exige-se atualmente. Os resultados também se alinham com os achados de Dorman (2012)…”

Educação Empreendedora em Contabilidade: da Teoria à Aprendizagem Experiencial

“…Nesse contexto, estudos de Matias, Colares, Rocha e Carvalho (2013) apontam que a Graduação é etapa mais apropriada para disseminar e intensificar estudos sobre o empreendedorismo, período em que o indivíduo se encontra em construção acadêmica e fase inicial da vida do profissional em contabilidade. Matias et al (2013) reforçam que a introdução do tema empreendedorismo no curso de Graduação é essencial para o ensino firmar as bases devidamente avaliadas e adaptadas às Ciências Contábeis e à atuação do profissional de Contabilidade. Essa transformação de mentalidade possibilitará um efeito na sensibilização e amadurecimento do profissional contábil, com benefícios para si, para as empresas com quem trabalha e, certamente, para a sociedade da qual ele faz parte (Matias et al, 2013).…”

“…Matias et al (2013) reforçam que a introdução do tema empreendedorismo no curso de Graduação é essencial para o ensino firmar as bases devidamente avaliadas e adaptadas às Ciências Contábeis e à atuação do profissional de Contabilidade. Essa transformação de mentalidade possibilitará um efeito na sensibilização e amadurecimento do profissional contábil, com benefícios para si, para as empresas com quem trabalha e, certamente, para a sociedade da qual ele faz parte (Matias et al, 2013). Orientados durante a Graduação, estudantes de Ciências Contábeis podem se formar com mentalidade de contadores empreendedores, aconselhadores, consultores, capazes de utilizar as ferramentas e os instrumentos da contabilidade no estímulo a melhores práticas de gestão empresarial, para minimizar falhas na gestão dos empreendimentos, por meio da atenção e da disseminação dos conhecimentos que fortaleçam a ação empreendedora e minimizem a morte precoce de pequenas empresas no Brasil (Matias & Martins, 2012).…”