O Ensino da Radiologia: uma Análise dos Currículos da Área da Saúde de Instituições de Ensino Superior na Região Sul do Brasil

Pereira, Gabriela Magalhães; Santos, Ana Maria Pujol Vieira dos; Lopes, Paulo Tadeu Campos

doi:10.1590/1981-52712015v41n2rb20160054

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“…Studies that aim to determine how specific contents are taught, the curricular design, the pedagogical plan and its compliance with the current DCNs, describe the lack of access as a limiting factor [20][21][22] . The present study confirms this fact, due to the low return rate of contact with course coordinators, suggesting a lack of engagement with studies that gather information on how medical teaching has been practiced in Brazil.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Demographic aspects and access to the pedagogical projects of medical courses in Brazil

Moraes

Jacob

Carvalho

2023

Rev. bras. educ. med.

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Introduction: The expansion of higher education in Brazil is recent. In the medical field, with the advent of the “Mais Médicos” Program, this expansion became feasible and culminated with the publication of new National Curricular Guidelines (DCN, Diretrizes Curriculares Nacionais) for undergraduate medical courses. The Pedagogical Course Project (PCP) translates what is accomplished in the course and works as an instrument of communication between the institution and society. The analysis of the PCPs of Higher Education Institutions provides the identification of elements that point to the convergence or move away from the changes proposed by the DCN 2014. Objective: To describe demographically in Brazil the number of public and private medical courses by state and region of the federation, the number of available vacancies, and access to the PCPs of these schools through a systematized methodology. Method: A study was carried out in all institutions with medical courses in Brazil by the year 2021. The search for the PCPs was carried out in the institutional website. In case of lack of information, an electronic message was sent to the medical course coordination. When it was not possible to contact the coordinator directly through the institutional website, a message was sent to the coordinator by accessing their curriculum lattes. Results: A total of 336 medical schools were identified, 115 (34.2%) of which were public and 226 (65.8%) private ones. A higher concentration of courses was observed in the southeast region (41.3%), followed by the northeast region (24.6%). Of the public institutions, the northeast region has the highest concentration of schools (35.6%), followed by the southeast region (26%). The opposite was observed regarding the private institutions. A total of 134 PCPs were obtained (39.8% of the total), 83% from public schools and 17% from private ones. Conclusion: Although the availability of the pedagogical information document on the institution’s website is an obligation, this was not verified in reality, which makes it necessary to implement policies for valuing and monitoring PCP availability, thus facilitating its access by the most interested parties: students, the academic community and researchers in the field of medical education.

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Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Demographic aspects and access to the pedagogical projects of medical courses in Brazil

Moraes

Jacob

Carvalho

2023

Rev. bras. educ. med.

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“…Trabalhos que tentam apurar como são ministrados conteúdos específicos, o desenho do currículo, o plano pedagógico e sua conformidade com a atual DCN descrevem a falta de acesso como fator limitante [20][21][22] . Este estudo confirma esse fato pelo baixo retorno do contato de coordenadores do curso, o que sugere falta de engajamento nos estudos que levantam informações de como vem sendo praticado o ensino de Medicina no Brasil.…”

Section: Métodounclassified

Aspectos demográficos e acesso aos projetos pedagógicos dos cursos de Medicina no Brasil

Moraes

Jacob

Carvalho

2023

Rev. bras. educ. med.

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Resumo: Introdução: A ampliação da educação superior no Brasil é recente. Na área médica, com o advento do Programa Mais Médicos, essa expansão tornou-se viável e culminou com a publicação de novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso de graduação em Medicina. O projeto pedagógico do curso (PPC) traduz o que se realiza no curso e funciona como instrumento de comunicação entre a instituição e a sociedade. A análise dos PPC das instituições de ensino superior propicia a identificação de elementos que apontam para convergência ou se afastam do preconizado nas mudanças pretendidas pelas DCN de 2014. Objetivo: Este estudo descreve demograficamente no Brasil o número de cursos de Medicina públicos e privados por estado e região da Federação, o número de vagas disponíveis e o acesso aos PPC dessas escolas por meio de metodologia sistematizada. Método: Realizou-se um levantamento de todas as faculdades com curso de Medicina no Brasil, no ano de 2021. A procura dos PPC foi realizada no site institucional. Em caso de ausência da informação, encaminhamos mensagem eletrônica à coordenação do curso de Medicina. Na indisponibilidade de contato direto com a coordenação pelo site institucional, encaminhamos mensagem ao coordenador por meio do acesso ao seu Currículo Lattes. Resultado: Foram identificadas 336 escolas médicas, 115 (34,2%) públicas e 226 (65,8%) privadas. Observamos a maior concentração de cursos na Região Sudeste (41,3%), seguida da Região Nordeste (24,6%). Das instituições públicas, o Nordeste é a região que mais concentra as escolas (35,6%), seguida da Região Sudeste (26%). Quanto às instituições privadas, ocorre o inverso. Obteve-se um total de 134 PPC (39,8%), sendo 111 (83%) das escolas públicas e 23 (17%) das privadas. Conclusão: Embora a disponibilização do documento de informação pedagógica no site da instituição seja obrigatória, isso não foi verificado em realidade, o que corrobora a necessidade de políticas de valorização e fiscalização da disponibilidade do PPC para facilitar o seu acesso pelos maiores interessados: alunos, comunidade acadêmica e pesquisadores da área da educação médica.

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“…Moreover, during twoyear internship, radiology exposure is not required, and most schools do not offer it as an option. (3,4) In the United States, to minimize imaging overuse and encourage prudent use of imaging resources, the American College of Radiology (ACR) developed the ACR Appropriateness Criteria (ACR-AC), in which a list from the most to the least appropriate imaging exam to order is presented for an array of clinical presentations. (5) In line with that, the Brazilian National Curriculum Guidelines of the Medical Graduation Courses, published in 2014, established that the newly graduate must know how to order exams, based on the best scientific evidence, according to the needs of the person under their care, considering accessibility, efficiency, efficacy, and effectiveness of the studies.…”

Section: ❚ Introductionmentioning

confidence: 99%

“…(10)(11)(12) In Brazil, only a few studies have evaluated radiology syllabus, with one study demonstrating radiology training is heterogeneous across medical schools. (13) However, none of the Brazilian studies have evaluated the need for radiology training based on the perspective of medical students regarding their training and exposure.…”

Section: ❚ Introductionmentioning

confidence: 99%

Diagnostic radiology training for medical students - a Brazilian multicenter survey

Horvat¹,

Oliveira²,

Parente³

et al. 2023

Einstein (São Paulo)

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O Ensino da Radiologia: uma Análise dos Currículos da Área da Saúde de Instituições de Ensino Superior na Região Sul do Brasil

Abstract: PALAVRAS-CHAVE-Educação Médica.-Radiologia.-Currículo. RESUMO Introdução: Devido à importância da radiologia da pesquisa médica no diagnóstico e prevenção de

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Demographic aspects and access to the pedagogical projects of medical courses in Brazil

Demographic aspects and access to the pedagogical projects of medical courses in Brazil

Aspectos demográficos e acesso aos projetos pedagógicos dos cursos de Medicina no Brasil

Diagnostic radiology training for medical students - a Brazilian multicenter survey

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