O Celular Na Escola E O Fim Pedagógico

Abstract

RESUMO:No mês de novembro de 2017, o governo de São Paulo sancionou a lei que libera a utilização de celulares nas escolas estaduais de ensinos fundamental e médio para fins pedagógicos. Mas, se cada aluno puder acessar as redes sociais durante as aulas, ele será por si só capaz de se concentrar e, assim, controlar o vício da compulsão à conexão? De que modo o professor seria considerado uma figura de autoridade pelos alunos, se cada um deles interrompesse a aula para atender e responder a uma chamada dos pais por meio de seus celulares? Questões como essas suscitaram os autores a elaborar o seguinte objetivo: refletir criticamente sobre a cultura do aparelho celular e seus desdobramentos na reconfiguração das relações cognitivas e afetivas estabelecidas entre professores e alunos.Palavras-chave: Cultura do aparelho celular. Relação professor-aluno. Educação e Tecnologia. Compulsão à conexão. Choques audiovisuais. Cell phone at school and the pedagogical endABSTRACT: In November 2017, the government of São Paulo sanctioned the law that frees the use of cell phones in state schools of primary and secondary education for pedagogical purposes. But if each student could access social networks during classes, would he or she alone be able to concentrate and thus control the addiction to compulsively connect him or herself with other people? How could the teacher be considered a figure of authority by students if each of them interrupted the class to answer a call from their parents through their cell phones? Questions such as these led the authors to elaborate the following objective: to reflect critically on the culture of cell phones and its unfolding in the reconfiguration of the cognitive and affective relations between teachers and students.

Um Passarinho azul me contou: expressões da violência de alunos contra professores

“…A escolha de termos de caráter depreciativo e/ou chulos procurou qualificar a violência verbal direcionada aos professores e professoras, tendo sido selecionados com base em experiências de outras pesquisas sobre a temática (ALMEIDA, 2012;ZUIN, 2008ZUIN, , 2012ZUIN, , 2017. Destacamos a pesquisa de Almeida ( 2012), na qual o autor programou a seleção automática de tweets que continham a palavra "professor" ou "professora", e, posteriormente, quantificouos em índices de expressões de emoções negativas, como xingamentos, palavrões e outros termos depreciativos, bem como índices de emoções positivas e mensagens neutras.…”

Contribuição da pedagogia A’uwe Uptabi Xavante para a educação dos adolescentes: A palavra dos anciões – Mato Grosso/Brasil

“…Diversas pesquisas têm reconhecido os efeitos negativos relativos ao modo como as tecnologias têm estado presente na vida dos adolescentes, ao lado da constatação de efeitos positivos e de indicação de práticas adequadas e exitosas para o uso das tecnologias na educação, tendo em vista a formação humana e sua aprendizagem das novas gerações, o que exige dos educadores constante atenção e discernimento. (Ives, 2013;Zuin Zuin, 2018).…”