O agir por meio da linguagem: gênero memórias literárias

Abstract

_________________________________________________ RESUMOO texto discute produções textuais do gênero Memórias Literárias de alunos/autores e finalistas da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro -2014. Objetivou-se analisar a linguagem expressa em uma situação de comunicação real, identificar como esses autores descrevem e estão sendo orientados a discutir o lugar em que vivem, incluindo também a sua própria experiência. Por meio de referencial teórico postulado pela Teoria das Representações Sociais e do Interacionismo Sociodiscursivo, o estudo permitiu analisar a voz do sujeito (aluno), suas relações interpessoais/marcas de convivência (relação eu /outro / mundo / nós / família / comunidade) no texto, considerando conjuntamente os processos para chegar à produção textual. O software ALCESTE apoiou a análise dos textos que partiu de um corpus composto por 38 produções textuais (autorais) escritas em interações sociais do gênero Memórias Literárias. Os resultados permitiram observar que ao escrever o seu texto, o aluno/autor traz elementos do passado do outro, valorização dos sentimentos da época e descrição do tempo para falar do lugar onde vive. Esse passado do outro, produzido a partir da mediação do professor, revela a priorização do texto do sujeito/autor para descrever o lugar em que vive (agir e representar) por meio de uso do gênero textual Memórias Literárias.Palavras-chave: Formação do leitor. Mediação. Didática. Política. ACTING THROUGH LANGUAGE: GENDER LITERARY MEMORIES _________________________________________________ ABSTRACTThe text discusses textual productions of the genre Literary Memories of students / authors and finalists of the Portuguese Language Olympiad Writing the Future -2014. The objective was to analyze the language expressed in a real communication situation, to identify how these authors describe and are being oriented to discuss where they live, including their own experience. By means of a theoretical reference postulated by the Theory of Social Representations and Sociodiscursive Interactionism, the study allowed to analyze the subject's voice (student), their interpersonal relations / coexistence marks (relation I / other / world / us / family / community) in the Text, considering together the processes to arrive at textual production. The software ALCESTE supported the analysis of the texts that originated from a corpus composed of 38 textual productions (authored) written in social interactions of the genre Literary Memories. The results allowed us to observe that in writing his text, the student / author brings elements of the other's past, valuing the feelings of the time and describing the time to talk about where he lives. This past from the other, produced from the teacher's mediation, reveals the prioritization of the subject / author's text to describe the place in which he lives (acting and representing) through the use of the textual genre Literary Memories.