Neurolinguística discursiva:  contribuições para uma fonoaudiologia na área da linguagem

Bordin, Sonia Maria Sellin; Freire, Fernanda María Pereira

doi:10.20396/cel.v60i2.8650677

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“…O pressuposto teórico empregado nas análises dos dados se respalda majoritariamente nos estudos desenvolvidos por autores da Linguística [8][9][10][11] , especialmente da Neurolinguística Discursiva 6,9-14 e da Aquisição de Linguagem 15 . Ressaltamos, assim, que estudos clássicos das referidas áreas serão retomados.…”

Section: Métodounclassified

Fonoaudiologia, mãe, criança: encontros e desencontros na cena terapêutica de fala e linguagem

Silva

Bordin

2021

Distúrb Comun

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Este estudo se inscreve no campo da prática clínica fonoaudiológica do processo de linguagem, língua, fala e discurso de um menino de sete anos de idade com apraxia de fala na infância. A proposta recobre os aspectos clínico-teórico-práticos que interrogaram a fonoaudióloga ao longo do acompanhamento longitudinal de 3 anos e dois meses. As interrogações não se limitam à cena terapêutica, mas delineiam também o movimento linguístico da criança que se dá fora dela (família, escola, ambientes sociais) e retorna, pulsionando a prática clínica. A mãe da criança é a narradora do que acontece fora da cena terapêutica em meio à entrevista semiestruturada realizada pela fonoaudióloga. O encontro da profissional, mãe e criança revela um determinado percurso clínico no acompanhamento de uma criança com apraxia de fala na infância, marcado especialmente pela atuação terapêutica e de orientação familiar e escolar da fonoaudióloga, pelo papel desempenhado pela mãe, pela análise do percurso de subjetivação da criança na língua.

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Section: Métodounclassified

Fonoaudiologia, mãe, criança: encontros e desencontros na cena terapêutica de fala e linguagem

Silva

Bordin

2021

Distúrb Comun

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“…O desempenho prejudicado no desenvolvimento da linguagem pode causar baixo rendimento acadêmico, atraso no desenvolvimento cognitivo e estão associadas não apenas às condições biológicas, mas também a fatores ambientais e sociais. Ressalta-se, portanto, a relevância da terapia fonoaudiológica 10 .…”

Section: Introductionunclassified

Habilidades linguísticas de crianças usuárias de dispositivos auditivos: revisão narrativa

Burigo,

Woide,

Santos

et al. 2023

Rev Neurocienc

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Objetivo. Avaliar, por meio de uma revisão de literatura, o desenvolvimento das habilidades linguísticas em crianças usuárias de Aparelho de Amplificação Sonora Individual ou Implante Coclear. Método. A busca de artigos científicos foi realizada nas bases de dados MedLine (Pubmed), LILACS, SciELO, Scopus, Web of Science e Bireme, sem restrição de idioma, período e localização. A pesquisa foi conduzida com a recuperação de artigos que respondiam à pergunta norteadora e, em seguida, foram avaliados pelo protocolo de pontuação qualitativa proposto por Pithon et al. (2015). Os artigos elegíveis foram analisados e quantificados de acordo com os critérios propostos, com juízes cegos nas etapas de recuperação. Inicialmente, foram selecionados 64 artigos, posteriormente dimensionados para 7 artigos para a análise final. Resultados. Os estudos indicam que graus maiores de perda auditiva estão associados a níveis linguísticos e de fala mais pobres e a intervenção auditiva é associada ao aumento na qualidade e acessibilidade das representações conceituais e melhora nas habilidades de linguagem oral e escrita. Conclusão. Um programa terapêutico bem estruturado em conjunto com dispositivos de amplificação do som adaptados precocemente e adequadamente de acordo com as necessidades de cada criança, permite o desenvolvimento de forma ampliada e eficiente das habilidades linguísticas narrativas, discursivas, pragmáticas e fonológicas.

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Cada Criança é uma: Histórias de Desenvolvimento e Aquisição da Linguagem

Dainêz

Laplane

Silva

et al. 2022

Rev. bras. educ. espec.

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RESUMO: O objetivo deste artigo é caracterizar a variabilidade das formas de aquisição da linguagem e analisar os meios de produção verbal, focalizando o papel da interação social. Na contramão de um modelo pautado na descrição de ausências, sintomas e desvios, adotou-se um ponto de vista dinâmico e processual na investigação da linguagem, considerando o sujeito, a sua história, seu meio social e sua condição de desenvolvimento. A pesquisa consistiu no seguimento de cinco crianças com idades entre dois e quatro anos, com queixas relacionadas à aquisição da fala. As sessões foram gravadas em vídeo e os dados foram construídos a partir da descrição do processo aquisicional envolvendo a produção das crianças em situações clínicas. Observou-se que os processos de aquisição da linguagem são entrelaçados com a história de constituição da singularidade dos sujeitos, e que os diversos fatores de caráter orgânico, psíquico e social incidem na trama do desenvolvimento linguístico e na formação da personalidade. Nas análises, chama-se atenção para o mosaico de recursos comunicacionais que se confgura ao confrontarem-se os casos e examinarem-se os componentes aquisicionais que se differenciam e se assemelham. Verificou-se que, para além de alterações de linguagem, se faz necessário focalizar os usos peculiares de recursos da linguagem.

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Neurolinguística discursiva: contribuições para uma fonoaudiologia na área da linguagem

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Fonoaudiologia, mãe, criança: encontros e desencontros na cena terapêutica de fala e linguagem

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