Neurociência Localizada: revendo diferenças de sexo/gênero em pesquisas sobre o cérebro

Guerim, Laura D.

doi:10.15448/1984-6746.2020.2.36565

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“…O desenvolvimento da linguagem infantil é determinado pela interação de fatores genéticos, sociais e ambientais (Guerim, 2020). Trata-se de um processo dinâmico, gradativo, contínuo e acumulativo, em que as aquisições de cada etapa irão servir de base e estímulo para a próxima (Xu et al, 2023).…”

Section: Introductionunclassified

Desenvolvimento da linguagem infantil e a influência de fatores socioeconômicos e socioculturais

Souza

Leandro

Costa

et al. 2023

RSD

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O desenvolvimento da linguagem infantil é um processo dinâmico, gradativo e contínuo, determinado pela interação de fatores genéticos, sociais e ambientais. Objetivo: Avaliar a associação de fatores socioeconômicos e socioculturais sobre o desenvolvimento da linguagem de crianças em uma creche pública no município de Marabá (PA). Método: Trata-se de uma pesquisa de caráter transversal, realizada com 62 crianças entre 3 a 6 anos. Os instrumentos utilizados foram o Teste de Triagem de Desenvolvimento de Denver II, o Instrumento de Medição do Nível de Pobreza e o Questionário de Características Biopsicossociais da Criança. Para análise estatística foram utilizados os testes Qui-quadrado, Fisher, Teste G e Teste U, todos com nível de significância de 5%. Além disso, foi realizada a Análise de Cluster para criar agrupamentos na amostra. Resultados: Em relação ao nível de pobreza, 56 (90.32%) das crianças apresentavam renda baixa superior. Quanto ao Denver II, (24.20%) apresentaram desfecho linguístico com atraso e 13 (20.97%) resultado risco, assim, 28 (45.17%) foram reunidas no grupo questionável. Onze (57.90%) das crianças que foram abandonadas totalmente pelo pai, obtiveram resultado na área da linguagem questionável, juntamente com 20 (60.60%) cujos pais trabalhavam por tarefa. Através da Análise de Cluster, verificou-se a existência de três grupos diferentes de indivíduos, averiguou-se que as variáveis selecionadas são significativamente discriminantes, e, que a própria função discriminante é altamente significante. Conclusão: Fatores socioeconômicos e variáveis sociais possuem influência direta sobre o desenvolvimento da linguagem infantil.

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Section: Introductionunclassified

Desenvolvimento da linguagem infantil e a influência de fatores socioeconômicos e socioculturais

Souza

Leandro

Costa

et al. 2023

RSD

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“…Um estudo brasileiro voltado para a avaliação de alterações fonológicas na infância, demonstrou que 68,3% dos distúrbios da comunicação predominavam no gênero masculino, sendo mais vulnerável a falhas no processo de desenvolvimento cognitivo e de linguagem, perceptíveis desde o primeiro ano de vida (Longo et al, 2017). Embora os meninos demonstrem leve desvantagem no desenvolvimento linguístico, as oportunidades de melhora das habilidades verbais são inúmeras, em virtude da neuroplasticidade cerebral, a qual permite a mudança estrutural e funcional dos circuitos neuronais em resposta aos estímulos ambientais e favorece a aquisição de novas aprendizagens (Li, Legault, & Litcofsky, 2014;Guerim, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

Associações entre gênero e desenvolvimento linguístico em crianças de uma creche pública

Leandro

Souza

Caldas

et al. 2021

RSD

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O desenvolvimento infantil contempla quatro grandes áreas: motor grosseiro, motor fino-adaptativo, pessoal-social e linguagem, sendo todas influenciadas por caracteres intrínsecos e extrínsecos. A linguagem é um instrumento social utilizado em interações comunicativas e diversos fatores podem influenciar nesse processo, como o gênero. Os estímulos ofertados a meninos e meninas são distintos, baseados em diferenças socioculturais instituídas ao longo dos séculos. Objetivo: Avaliar a associação entre o gênero e o desenvolvimento linguístico em crianças de uma creche pública no município de Marabá (PA). Método: Trata-se de um estudo transversal, realizado em 62 crianças, com idade entre 3 a 6 anos. O intrumento utilizado foram o Questionário socioeconômico e o Teste de Triagem de Desenvolvimento de Denver II. Foi utilizado o Teste U (Teste não paramétrico de Mann Whitney) com nível de significância de 5%. Resultados: As meninas obtiveram maiores médias de acertos, destacando-se: compreende 3 adjetivos (0.94±0.25), reconhece 4 ações (0.94±0.25) e define 3 objetos pelo uso (0.97±0.18). Conclusão: Crianças do sexo feminino possuem desfecho mais favorável no processo de aquisição da fala comparado ao sexo masculino.

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Neurociência Localizada: revendo diferenças de sexo/gênero em pesquisas sobre o cérebro

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Desenvolvimento da linguagem infantil e a influência de fatores socioeconômicos e socioculturais

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Associações entre gênero e desenvolvimento linguístico em crianças de uma creche pública

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