Introduction: Child development is considered a sequence of changes in behaviour and underlying processes that are infl uenced by biological and environmental factors. The screening and monitoring of neuropsychomotor development (NPMD) procedures have been shown to be effective in the early identifi cation of different diseases in childhood.Objective: relate the condition of the NPMD in children aged 36-48 months attending Early Childhood Education Units (ECEU) in Belém, Pará, Brazil to certain personal characteristics and variables of their ecological environment. Methods:The following instruments were applied: Questionnaire of the biopsychosocial characteristics of the child, the Instrument for Measuring Urban Poverty Level, and fi nally, Developmental Screening Denver II Test. Result:The study revealed that of the 319 children evaluated, 77.74% had probable delays in development. The variables that were statistically signifi cant were paternal education (0.000**), the child's primary caregiver (0.039*) and pregnancy planning (0.007*). Regarding the instrument of measurement for the level of urban poverty, the scores ranged from 28 to 52 points, and showed a statistically significant relation with the outcome (0.003*). Conclusion:The high prevalence of probable developmental delays seen in children of the city's ECEU showed the need to introduce early stimulation programs, encouraging the monitoring of child development through the screening, and, in addition, to alert for the issue of negative interference of socioeconomic factors related to family condition and city they reside in on child growth and development. INTRODUCTIONChild development is a complex term that comprises defi nitions originated in several areas, such as paediatrics, physiotherapy and psychology. The most recent studies emphasize development as a process of change and permanence, demonstrating that the acquisition and use of skills integrate various systems and functions of the individual in constant interaction with the physical and social environment. [1][2][3][4][5][6] There are many factors that infl uence the child's health and development, which may be related to heredity and biological adaptation, in addition to environmental conditions (experience and sensory-motor stimulation, nutrition, socioeconomic conditions, affective disorders). The impact of these factors on child development has been the subject of many studies in recent decades, pointing out that identifi cation and early intervention are key to the prognosis of children with development disorders. [7][8][9] It is important to note that the assessment of the child's development seems ineffi cient when it is based only on clinical impressions. Less than 30% of children with mental retardation, language disorders or other developmental problems had such situations detected by the clinical trial. [7][8][9][10] With the purpose of promoting some form of early intervention for the so-called deviations of development, the use of standardized instruments have been -182...

RESUMO A avaliação do desenvolvimento infantil por meio de triagem tem sido temática frequente em pesquisas. Entretanto, pouco se sabe sobre a realização e os desfechos desses estudos em nível nacional. Com objetivo de analisar estudos que avaliaram o desenvolvimento neuropsicomotor de crianças brasileiras mediante o Teste de Triagem de Desenvolvimento Denver II, foi realizada revisão sistemática de literatura adequada às recomendações PRISMA, com buscas nas bases de dados MEDLINE, LILACS, SciELO, Scopus, PubMed e Web of Science. A revisão inclui artigos originais que avaliaram crianças brasileiras típicas e atípicas por meio do teste Denver II, publicados nos idiomas nglês e português, entre 2005 e 2015. Foram encontrados 1.016 estudos, e após a leitura dos seus títulos e resumos, foram selecionados 67, dos quais 31 artigos atendiam aos critérios de inclusão. A maior parte dos estudos avaliou o desenvolvimento de crianças típicas em contextos ambulatoriais, residentes na região Sudeste e com até 3 anos de idade, utilizando abordagens de pesquisa transversais. O percentual de suspeitas de atraso ou atrasos de desenvolvimento em crianças típicas variou de 0 a 46,3%, e em crianças atípicas de 14,2% a 100%. Notam-se diversos fatores de risco e altos percentuais de suspeitas e atrasos do desenvolvimento neuropsicomotor infantil, sugerindo a necessidade de serviços de triagem padronizados e mais bem distribuídos nacionalmente. Os dados apontados neste estudo podem apoiar ações preventivas aos riscos e atrasos de desenvolvimento de crianças brasileiras.

Resumo:OBJETIVO:avaliar o desenvolvimento da linguagem, segundo o Teste de Triagem de Denver II, de crianças que frequentavam a educação infantil em Belém e verificar fatores associados do desfecho com as características familiares, ambientais e pessoais.MÉTODOS:trata-se de uma pesquisa transversal e de caráter descritivo exploratório. Foi aplicado um questionário aos genitores para coletar os dados pessoais, contextuais e familiares e um instrumento para medição do nível de pobreza familiar.RESULTADOS:das 319 crianças avaliadas, 59,2% apresentaram resultado suspeito de atraso na linguagem. As variáveis que mostraram associação estatisticamente significante com o nível de desenvolvimento da linguagem foram escolaridade paterna (p=0,003), idade materna (p=0,03) e o nível de pobreza urbana (p=0,003).CONCLUSÃO:destaca-se a importância de implementar programas de estimulação e monitoramento sistemático, além de alertar para a interferência negativa dos fatores de risco nesse processo.

O objetivo deste estudo foi investigar a associação entre pobreza familiar, desenvolvimento neuropsicomotor e brincadeiras de crianças de dois contextos (insular e continental) do município de Belém. Trata-se de um estudo transversal, com caráter descritivo-exploratório. Participaram deste estudo 319 crianças na faixa etária de três a quatro anos de idade. Utilizou-se o Teste de Triagem do Desenvolvimento de Denver II, um questionário para identificar as condições socioeconômicas da família e características das brincadeiras, além de um instrumento de medição do nível de pobreza familiar. Foi usado o teste χ2, com nível de significância de 5% (p-valor <0,05). Das 319 crianças avaliadas, o percentual de suspeita de atraso no desenvolvimento chegou a 77,7%. O nível de pobreza da família (p=0,01) associou-se ao tipo de brincadeira. Já a variável de espaço para brincar associou-se com o contexto geográfico do município (p=0,004). Considera-se que este estudo possa colaborar para o entendimento da importância das brincadeiras em contextos de desenvolvimento marcados pela pobreza familiar e em regiões com características peculiares como a Amazônia e adequação das políticas públicas.

Introduction: Childhood development represents a sequence of changes in behavior and underlying processes, in luenced by biological and environmental factors. Screening and monitoring of neurodevelopment show effective procedures for early identi ication of different disorders of childhood development. Objective: To analyze the neurodevelopment, using the Denver Developmental Screening Test II, of children enrolled in preschools of Administrative Districts in Belém and to map the districts and the percentage of development evaluated as normal and suspected delay. Methods: This was a cross-sectional and exploratory descriptive study. A questionnaire was administered to parents to collect the personal, contextual and family data and an instrument to measure the level of family poverty. Results: Of the 319 children assessed, 77.7% showed a suspected delay in neuropsychomotor developmental and 59.2% in language. The family poverty level variable showed a statistically signi icant association with the overall level of development (p = .011) and of language (p = .003). Conclusion: It is hoped that this study will contribute to generate an impact in improving the ecological conditions of children and their families, reducing the risks to which they are exposed. Keywords:Child. Childhood Development. Poverty.

A ocupação é composta de ações com propósitos e significados, nas quais as pessoas se engajam no cotidiano e estruturam suas vidas. Estas ações agregam significados pessoais e culturais e são influenciadas pelo histórico de vida de cada indivíduo. Desta forma, este artigo objetivou por meio de uma reflexão teórica compreender as ocupações sob os pressupostos da Ciência Ocupacional e sua relação com a Terapia Ocupacional. Trata-se de um estudo de revisão narrativa como aporte metodológico. Os resultados apontam que uma das linhas pioneiras de investigação desenvolvidas no contexto da à Ciência Ocupacional que focaliza a forma, a função e o significado da ocupação. A Ciência Ocupacional trata de questões universais e singulares sobre a ocupação, com possibilidades de aplicação à Terapia Ocupacional. Assim, esta disciplina pode ser uma fonte rica de evidências para esta profissão.Abstract The occupation is composed of purposeful and meaningful actions in which people engage in daily live. These add personal e cultural meanings that are influenced by the life history of each one. Thus, this article aimed through a theoretical understanding the  occupations under the aegis of assumptions of Occupational Science and its relation to occupational therapy. It is a study of narrative revision as method. The results show that a line of research of the Occupational Science that focuses on form, function and meaning of the occupation. Occupational Science issues universal and unique about occupation, with possibilities of application to Occupational Therapy. Thus, this discipline can be a source for evidence for this profession.Keywords: Science; Occupations; Occupational therapy. Resumen La ocupación se compone de acciones con propósito y significado, en el que las personas se dedican a la vida cotidiana y estructurar sus vidas. Estas acciones se suman los significados personales y culturales y son influenciados por la historia de vida de cada individuo. Por lo tanto, este artículo dirigido a través de una reflexión teórica entender las ocupaciones, bajo los auspicios de los supuestos de Ciencia de la Ocupación y su relación con la terapia ocupacional. Se trata de un estudio de revisión narrativa como método. Los resultados apuntan que una de las líneas de investigación desarrolladas en la Ciencia Ocupacional es la que enfoca la forma, la función y el significado de la ocupación. La Ciencia Ocupacional trata de cuestiones universales y singulares sobre la ocupación, con posibilidades de aplicación a la Terapia Ocupacional. Así, esta disciplina puede ser una fuente de evidencia para esta profesión.Palabras-clave: Ciencia; Ocupaciones; Terapia ocupacional.

ResumoO desenvolvimento neuropsicomotor de crianças está relacionado a um conjunto de mudanças encadeadas que envolvem sistemas biológicos em interação com contextos ambientais capazes de exercer significativa influência nesse processo. Este estudo objetivou analisar associações entre os fatores do ambiente familiar e o desenvolvimento neuropsicomotor de crianças das Unidades de Educação Infantil do município de Belém. Foram triadas 319 crianças, de ambos os sexos, de 36 a 48 meses de idade. Os instrumentos utilizados foram o Questionário de características biopsicossociais da criança (QCBC), aplicado aos responsáveis das crianças, e o Teste de triagem do desenvolvimento Denver II (TTDDII), que avaliou o desenvolvimento neuropsicomotor das crianças. Para a análise estatística utilizouse o teste do qui-quadrado, considerados significantes os valores em que p< 0,05. Os resultados identificaram associações significativas entre o escore de suspeita de atraso no desenvolvimento neuropsicomotor e três variáveis: escolaridade paterna (p<0,001), ocupação paterna (p=0,008), e gravidez não planejada (p=0,007). Conclui-se que, de modo geral, os resultados corroboram a literatura sobre essa relação, características socioeconômicas e o desenvolvimento neuropsicomotor. Este é o caminho para pensar em políticas públicas mais sensíveis às demandas da população infantil, considerando as especificidades de cada região do país.Palavras-chave: desenvolvimento neuropsicomotor; família; educação infantil; pobreza; infância. Abstract The neuro-psychomotor development of children is related to a set of linked changes that involve biological systems in interaction with environmental contexts capable of exerting a significant influence in this process. This study aimed to analyze associations between the factors of the family environment and the neuro-psychomotor development of children of the Units of Early Childhood Education in the city

No abstract