“…Tuttavia, queste stesse tecnologie, laddove il loro impiego è discontinuo e frammentario, soprattutto se l'uso personale si discosta eccessivamente con l'uso che se ne fa a scuola, rischiano di diventare un elemento di discontinuità e di ulteriore divario, anziché di connessione. Le ricerche condotte sull'uso dei social media da parte dei giovani al di fuori dalla scuola mostrano, infatti, come le pratiche di utilizzo siano differenti da quelle scolastiche in termini di modalità, intenti e contenuti (Gee, 2003;Ito et al, 2009;Roth & Erstad, 2013). Una delle sfide attuali che docenti ed educatori dovrebbero porsi, anche alla luce degli ulteriori divari che si sono generati durante il lockdown dovuti alla mancanza di tecnologie o di connessione adeguata che hanno impedito a molti studenti di partecipare alle attività di didattica a distanza (Livari et al, 2020), consiste proprio nel cercare di comprendere e di attuare delle interconnessioni che le tecnologie possono attivare fra le pratiche scolastiche formali e quelle informali.…”