Negociando e reconstruindo conhecimentos e práticas locais: a formação de professores de língua inglesa e os documentos oficiais

Maciel, Ruberval Franco

doi:10.11606/t.8.2013.tde-08112013-102019

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“…Furthermore, we will argue on the implications of these modifications and how they can mobilize the development of criticality and agency in English. In conclusion, we reason in favor of the digital games use as local practice (MACIEL, 2013) and the urge of a reframing of knowledge construction MONTE MÓR, 2017) in contemporary society.…”

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Revisitando The Sims: criticidade, limites e potencialidades em língua inglesa

Hibarino¹,

Cruz²

2020

Antares

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“…Nessa esteira, Maciel (2013) contribui para esse debate ao trazer o termo prática situada. Apesar de não estar direcionada especificamente para os jogos digitais, esse conceito envolve lidar com as contingências de nossos contextos locais, sem esquecer que influenciam e são influenciados por contextos globais.…”

Section: Breve Panorama Dos Estudos Sobre Jogos Digitaisunclassified

Revisitando The Sims: criticidade, limites e potencialidades em língua inglesa

Hibarino¹,

Cruz²

2020

Antares

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“…The main important aspect in this perspective is not to promote a deep understanding of a certain analysis but to open space to consider how some positions can change or expand one's point of view. For similar perspectives in the classroom, see Pennycook (2001), Morgan (2011), andMaciel (2014).…”

Section: Critical Framework On Education Language and Literacies: A B...mentioning

confidence: 99%

Critical Perspectives in Language Education and Literacies: Discussing Key Concepts

Rocha¹,

Maciel²,

Morgan³

2017

RLN

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The aim of this paper is to address some keys concepts regarding critical frameworks as far as literacies and language education are concerned. In order to meet such a goal, different approaches to what can be understood as critical will be presented and discussed. The theoretical framework which support discussions will rely on a varied group of scholars, such as Norton and Toohey (2001), Morgan (2004), Freire (2005), Luke (2013, 2014), Mills (2016), Menezes de Souza (2011), Monte Mór (2015), Rocha and Maciel (2015), among others. It is expected that the discussions presented may add to the knowledge already built in the area and to the debate about critical literacy and critical linguistic education.

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“…Tal discurso tem encontrado eco no contexto educacional como justificativa para o ensino de língua inglesa, tanto na perspectiva dos estudantes (SANTOS, 2011; SCHMIDT; FIGHERA, 2016) quanto dos professores (MACIEL, 2013;ZACCHI, 2006). Entretanto, justificar a importância do ensino de língua inglesa no contexto brasileiro essencialmente por meio de objetivos utilitaristas, desconsidera o aspecto educativo da aprendizagem de uma língua adicional.…”

Section: Introductionunclassified

Compreensão Escrita Em Língua Inglesa: Uso De Estratégias Da Pedagogia De Gêneros

Schmidt¹,

Cabral²

2020

REASE

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Resumo: O ensino de língua inglesa no contexto da educação básica brasileira envolve diversos aspectos da aprendizagem de línguas adicionais; dentre eles, destacamos o aspecto educativo. Com isso, a formação de cidadãos abertos ao diálogo intercultural (BRASIL, 2006, p. 96) é encorajada, de forma que os estudantes tenham acesso aos bens culturais produzidos e veiculados na língua alvo. Para isso, são necessárias abordagens que levem em consideração a ampla gama de aspectos socioculturais subjacentes à aprendizagem de línguas adicionais. Nesse sentido, com base no quadro teórico da Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014), especificamente, do Programa Ler para Aprender (ROSE; MARTIN, 2012), analisamos as questões de língua inglesa do Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) do ano de 2017, Caderno 1-Azul. A partir dessa análise, propomos procedimentos pedagógicos de compreensão escrita. Esses resultados são parciais e fazem parte de um projeto de doutorado que está em fase inicial. Palavras-chave: Compreensão escrita. Pedagogia de Gêneros. Ensino de língua inglesa.

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Negociando e reconstruindo conhecimentos e práticas locais: a formação de professores de língua inglesa e os documentos oficiais

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Revisitando The Sims: criticidade, limites e potencialidades em língua inglesa

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Critical Perspectives in Language Education and Literacies: Discussing Key Concepts

Compreensão Escrita Em Língua Inglesa: Uso De Estratégias Da Pedagogia De Gêneros

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