Movimentos da Análise Textual Discursiva em pesquisas de Educação Ambiental

Abstract

O texto apresenta os movimentos de pesquisa coletiva desenvolvida em uma disciplina dos Programas de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande – FURG (PPGEC; PPGEA; PPGEDU). Está circunscrito ao exercício inerente à metodologia Análise Textual Discursiva - ATD, realizada a partir de um corpus composto por resumos de teses do Programa de Pós-graduação em Educação Ambiental da mesma universidade. O objetivo deste artigo foi apresentar a descrição como atitude fenomenológica, e mostrar um movimento analítico a partir da redução eidética a categorias. A pergunta orientadora de pesquisa foi: O que é isso que se mostra de Educação Ambiental nos resumos de teses do Programa de Pós-graduação em Educação Ambiental (PPGEA)? A partir de um movimento descendente de descrição dos resumos até o movimento em direção ao conceito de problematização – uma das categorias que emergiram no processo analítico – foi realizado um movimento ascendente que propiciou a interpretação e o diálogo com teóricos de diferentes epistemologias com foco no sentido atribuído à problematização.

Análise textual discursiva e a Educação Ambiental

“…Em essência, a ATD implica a criação de unidades de significado (unitarização), seguidas pela aproximação dos sentimentos através de processos de categorização. A criação de metatextos descritivos é a última etapa da metodologia de análise, onde, neste ponto, os dados empíricos são combinados com teóricos cuidadosamente escolhidos para uma melhor compreensão do fenômeno sob investigação Schmidt, 2020).…”

Estágio supervisionado e o ser professor de Filosofia: o que dizem os licenciandos?

“…Para a análise dos dados, recorremos à metodologia da Análise Textual Discursiva (ATD) de Moraes e Galiazzi (2011). Consideramos relevante apontar o que os autores afirmam sobre a ATD:…”

“…Insere-se entre os extremos da análise de conteúdo tradicional e análise do discurso, representando um movimento interpretativo de caráter hermenêutico. (MORAES; GALIAZZI, 2011, p. 7) Com base em Moraes e Galiazzi (2011), as partes da pesquisa foram: desmontagem dos textos, estabelecimento de relações e captura do novo emergente. No processo de desmontagem das falas dos licenciandos, servirmo-nos da contribuição do software Atlas Ti para a divisão dos dados em cinco categorias, as quais apresentamos na sequência.…”

Avaliação em Matemática Partindo do Paradigma da Complexidade - O Princípio de uma Ação Contra Hegemônica

“…(Galiazzi e Moraes, 2016, p.162) Não obstante, a ATD assume um carácter específico, por ser um procedimento autoorganizado de criação de cognição, em que novos entendimentos emergem de uma sequência recursiva de três componentes: a unitarização, a categorização e, a partir desses, a produção de metatextos interpretativos (Moraes, 2003). Pode-se afirmar, também, que a ATD se constitui em um processo exigente, organizado e não neutro, em que a análise realizada pelos investigadores carrega em si uma subjetividade, resultante das concepções de mundo do investigador, sua linguagem, ideias preconizadas, expandidas e reelaboradas durante a construção do conhecimento (Galiazzi, 2016). Por fim, convém destacar que a ATD não possui a pretensão de testar hipóteses para sua comprovação ou refutá-las, mas sim, ao final da pesquisa, oportunizar a sua compreensão (Sousa;Galiazzi, 2014).…”