Motives of Students for or against the Practice of Physical Exercise and How They Are Related with the Climate in Physical Education Classes

Abstract

The main aim of the study was to investigate the reasons that motivate secondary school pupils to practise physical exercise, and how these motives are related to their perception of the climate in physical education classes. Participants: The sample consisted of 448 subjects, 36.8% girls and 63.2% boys, aged between 16 and 19 years (M = 17.61; SD = 0.96). The methodology was a descriptive cross-sectional study. Two instruments were applied: self-reporting by the pupils of their motives for practising physical exercise, and a questionnaire on their attitudes towards teachers’ behaviour and the physical education programme. The results showed that the strongest motive for the practice of physical exercise was “Prevention and positive health” (M = 5.29; SD = 1.45). In conclusion, there is a weak correlation among the pupils’ motives for practising physical exercise and their perception of the climate in class.

Imagen corporal y participación en las clases de Educación Física (Body image and participation in Physical Education classes)

“…Esto, se constituye en una acción determinante, considerando el actual escenario de sedentarismo presente en nuestro país (Osses & Jaramillo, 2008;Serón, Muñoz & Lanas, 2010), lo que se ha traducido en importantes esfuerzos por transformar a las comunidades educativas en establecimientos promotores de salud, acciones que se han desarrollado en conjunto con estamentos gubernamentales desde inicios del año 2000 a la fecha (Salinas & Vio, 2002). El fenómeno de la adherencia a la actividad física es un tema que se han investigado internacionalmente desde hace varios años (Galán et al, 2014;Malina, 2012), pero no hay abundante información en el contexto chileno, salvo algunas investigaciones que han abordado los motivos por la práctica de actividad física en la clase de Educación Física (Peña-Troncoso et al, 2021) En esta línea de acción, el subsector de Educación Física en Chile busca la formación integral de los estudiantes y a partir de la actividad física, lograr desarrollar habilidades motrices, actitudes proclives al juego limpio, el liderazgo y el auto cuidado, dando posibilidad de adquirir un estilo de vida activo y saludable, asociados a beneficios tanto individuales como también sociales. (Ministerio de Educación, 2013;Cádiz et al, 2021).…”