Modularization and multi-granularity reuse of learning resources

Meyer, Max; Steinmetz, Ralf; Saddik, Abdulmotaleb El

doi:10.1145/1662529.1662533

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“…Segundo Meyer (2008), OA é qualquer recurso digital utilizado nos processos de ensino e aprendizagem suportado por TICs. Nesta perspectiva, Papert (1994) define os objetos de aprendizagem como suportes concretos ou "objetos para pensar com" que auxiliam na construção do conhecimento pelo aluno.…”

Section: Objetos De Aprendizagemunclassified

Ensino personalizado: o MOODLE como ferramenta na busca da Aprendizagem Significativa

Hannel

Lima

Descalço

2017

RENOTE

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Section: Objetos De Aprendizagemunclassified

Ensino personalizado: o MOODLE como ferramenta na busca da Aprendizagem Significativa

Hannel

Lima

Descalço

2017

RENOTE

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“…The first stage in the development of educational content is the structuring which consists of fragmenting knowledge in elementary units of fine-grained with basic educational goals [8], [9]. These units can then be combined in several ways to build various different learning paths and adaptive to the cognitive status, learning style, needs and preferences of learners and allow them to progress at their own pace.…”

Section: A Structuringmentioning

confidence: 99%

Educational Content Development Process in "CleverUniversity": Our Dynamic Adaptive Hypermedia Environment

Bouchboua¹,

Ouremchi²,

Ghazi³

2016

Int. J. Emerg. Technol. Learn.

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Abstract-The implementation of a simple and flexible dynamic adaptive hypermedia environment meets several needs of teachers. Using a fitting system, teachers will be able to share their knowledge in chunks of content in order to create quality teaching resources.In this paper, we propose a development approach through our simple system dedicated to teachers and learners alike taking into account the different work done on the subject. Moreover, our approach is based on the various elements of our system such as the learner's model, the domain model, the pedagogical model, the courses generator and the multimedia database.Our focus in this paper will be on the domain model given its importance in the development and adaptation of educational content as needed, and which consists of finding educational content related to a given field of knowledge to be adapted for a particular learner.Index Terms-Domain model, dynamic adaptive hypermedia, evaluation model, student model, Workflow.

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“…Segundo Meyer (2008), OA é qualquer recurso digital utilizado nos processos de ensino e aprendizagem suportado por TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação). De acordo com o IEEE (2000), um OA é definido como qualquer entidade, que pode ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o aprendizado apoiado por computador.…”

Section: Objetos De Aprendizagemunclassified

Visualização sintético-imagética de parâmetros e metadados de objetos de aprendizagem

Gomes

Pereira

Amaral

et al. 2015

RDBCI rev. dig. Bibliotecon. e Ci. Info.

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O presente trabalho traz os resultados de pesquisa que objetivou o desenvolvimento de uma linguagem visual que representasse parâmetros e metadados de objetos de aprendizagem de maneira sintético-imagética, a fim de facilitar seu processo de avaliação e seleção por educadores. A pesquisa fundamentou-se em princípios da teoria de NURBS e da lógica do banco de dados de Manovich (2001, 2010), além dos conceitos de objeto de aprendizagem, metadados e sistemas de recomendação (WILEY, 2000; CAZELLA et al., 2009, 2010). A pesquisa revelou profícua a possibilidade da transformação da cultura subjetiva em dados, mediante a proposição de categorizações que levaram em conta variáveis qualitativas na análise de OAs a partir de teorias de aprendizagem aplicadas ao design instrucional e de características padronizadas utilizadas em sua organização e catalogação em repositórios digitais.Abstract: This paper presents results of research aimed at developing a visual language to represent parameters and metadata for learning objects in a synthetic-imagetic manner, in order to facilitate the process of their evaluation and selection by educators. The research was based on principles of NURBS theory and database logic by Manovich (2001, 2010), and the concepts of learning object (LO), metadata and recommendation systems (WILEY, 2000; CAZELLA et al., 2009, 2010). The inquiry revealed a possibility of fruitful transformation of subjective culture on data through the proposition of categorizations that take into account qualitative variables in the analysis of LOs from the perspective of learning theories applied to instructional design and standardized features used in their organization and cataloging in digital repositories. Keywords: Synthetic-imagetic visualization. Learning objects. Metadata. Repositories. Learning parameters.Resumen: Este trabajo presenta los resultados de investigación que apuntaba a desarrollar un lenguaje visual para representar parámetros y metadatos de objetos de aprendizaje vía imágenes sintéticas para facilitar su proceso de evaluación y selección de los profesores. La investigación se basa en los principios de la teoría de NURBS y la lógica de la base de datos de Manovich (2001, 2010), además de los conceptos de objeto de aprendizaje (OA), metadatos y sistemas de recomendación (Wiley, 2000; Cazella et al., 2009, 2010). La encuesta reveló fructífera la posibilidad de transformación de la cultura subjetiva en datos a través de la proposición de categorizaciones que tuvieron en cuenta las variables cualitativas en el análisis de OA a partir de las teorías de aprendizaje aplicadas al diseño instruccional y características estándar utilizadas en su organización y catalogación en repositorios digitales.Palavras clave: Vista previa de imágenes sintéticas. Objetos de Aprendizaje. Metadatos. Repositorios. Parámetros de Aprendizaje.

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Modularization and multi-granularity reuse of learning resources

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Ensino personalizado: o MOODLE como ferramenta na busca da Aprendizagem Significativa

Ensino personalizado: o MOODLE como ferramenta na busca da Aprendizagem Significativa

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Visualização sintético-imagética de parâmetros e metadados de objetos de aprendizagem

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