Modelo de evaluación del bienestar estudiantil universitario en Colombia

Abstract

En este artículo se propone un modelo de evaluación del bienestar estudiantil universitario que mejore la calidad de vida de la comunidad estudiantil en las instituciones de educación superior en Colombia. La investigación fue de carácter cualitativo a través de la revisión documental y de talleres con expertos en bienestar y en evaluación, con una revisión de la literatura previa de diferentes modelos de evaluación en varios países, con distintos enfoques y desde varias disciplinas. Lo anterior, permitió la identificación de los componentes a evaluar, partiendo de la identificación de los servicios comunes en los modelos de bienestar existentes en las universidades acreditadas con el mayor número de años, para finalmente, proponer la formulación del modelo. Se concluye que el modelo brinda la oportunidad de hacer seguimiento a los diferentes programas implementados en el marco del bienestar universitario, a propósito, del mejoramiento continuo definido en la actualización normatividad de 2019 y 2020 en Colombia.

Incidencia de la gestión institucional en el bienestar de los estudiantes de la Universidad Nacional de Loja (Ecuador)

“…Además, el nivel alto de la dimensión seguimiento coincide con Murillo et al (2021), quienes formularon un modelo de seguimiento y evaluación que ofrece la oportunidad de vigilar el progreso de los estudiantes en varias facetas del bienestar para medir su influencia y mejorar su rendimiento académico. También coincide con Lamas et al (2020), quienes concluyeron que los controles podrían identificarse en cada actividad y subproceso para monitorear y medir el desempeño, lo que permite la optimización de procesos y la toma de decisiones.…”

“…De igual forma, Shahin y Mirshad (2021) destacan los cambios drásticos que han experimentado los alumnos de las instituciones de educación superior en las últimas décadas, y refieren que es crucial analizar los efectos de los servicios de bienestar estudiantil en su rendimiento académico y psicosocial. Murillo et al (2021) afirman que al identificar los factores influyentes para evaluar el bienestar de los estudiantes universitarios se pueden establecer modelos que ofrecen la oportunidad de vigilar el progreso de los estudiantes y mejorar el bienestar académico. Miranda y Alarcón (2021) mencionan que los factores que contribuyen al abandono estudiantil son familiares, motivacionales, institucionales y económicos.…”

Múltiples miradas desde la investigación educativa

“…La consolidación de un modelo de bienestar estudiantil incide de forma directa en el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad estudiantil y su oportuno monitorio y seguimiento sirve como canal para el mejoramiento continuo y actualización de las normativas en los países (Murillo & Piñeros, 2021).…”

Sistema de gestión de calidad ISO 9001:2015 para optimizar los procesos críticos en instituciones universitarias

“…Las universidades deben contar con personal docente calificado y como mínimo el 25% debe contar al menos con un contrato a tiempo completo, para ello se evaluará el CAP (Cuadro de Asignación de Personal) versus las necesidades de las Escuelas Profesionales, y en base a ello asegurar la mejora del aseguramiento de la calidad (Murillo-Vargas et al 2021).…”