Modelagem Matemática E a Teoria Dos Registros De Representação Semiótica: Uma Análise a Partir Dos Artigos Publicados Na Conferência Nacional Sobre Modelagem Na Educação Matemática

Abstract

Tomando a relação a Modelagem Matemática e a Teoria dos Registros de Representação Semiótica como região de inquérito, realizamos uma metapesquisa orientada pela interrogação: O que se mostra da relação entre a Modelagem Matemática e a Teoria dos Registros de Representação Semióticas, nos artigos publicados na Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática? A interrogação foi estabelecida a partir de uma abordagem qualitativa de pesquisa, por meio da análise de conteúdo dos artigos publicados na Conferência de 2005 a 2017. Os resultados revelaram que as atividades de Modelagem favorecem não só a mobilização de diferentes registros de representação como transformações entre eles, notadamente, a conversão do registro gráfico para o algébrico, deveras incomum no contexto escolar

Registros de representação semiótica em atividades de modelagem matemática nos anos iniciais

“…Na literatura, existem pesquisas que articulam Modelagem Matemática e a Teoria dos Registros de Representação Semiótica (MUTTI; MATIOLI; KLÜBER, 2018;BISOGNIN;BISOGNIN, 2021;VERTUAN, 2021) Neste sentido, aclaramos que no âmbito dos Anos Iniciais ainda sejam relevantes pesquisas que versem sobre Modelagem Matemática e a Teoria dos Registros de Representação Semiótica. É nesse contexto que abarcamos nossa investigação desenvolvida em um Mestrado Profissional em Ensino de Matemática em que a primeira autora deste artigo desenvolveu atividades de modelagem com alunos de um 4º ano do Ensino Fundamental (NUNOMURA, 2021).…”