Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbl) Terhadap Literasi Sains Siswa Kelas v Sekolah Dasar

Aiman, Ummu; Ahmad, Rizqy Amelia Ramadhaniyah

doi:10.51494/jpdf.v1i1.195

Cited by 35 publications

(42 citation statements)

References 1 publication

(1 reference statement)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Problem-based learning is one of the learning models that can be applied. Problem-based learning is one way to open students to think creatively and develop self-efficacy (Aiman & Ahmad, 2020;Yuliati, 2016). Applying problem-based learning is a stimulus and focuses students' attention (Haryani et al, 2017;Nurtanto et al, 2020;Phungsuk et al, 2017).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Problem-Based Learning Model in Classroom Management with Scaffolding Techniques on Learning Outcomes and Student Independence

Asrial

Kurniawan

Kiska

et al. 2021

International j.of Elementary Education

View full text Add to dashboard Cite

There are still many students who get scores below the average. It is because students have difficulty in learning. This study examines the effect of problem-based learning models with scaffolding techniques, the effect of independent learning on student learning outcomes, and the level of differences in learning outcomes between students who apply problem-based learning models and problem-based learning models with scaffolding techniques rather than conventional learning models. This study uses a quantitative research type with a quasi-experimental design with a 3 x 3 factorial design, using a Nonequevalent control group design (pretest-posttest). The sample in this study amounted to 77 students. The study was conducted using quantitative data obtained from questionnaires and surveys. The instrument used to collect data is a questionnaire. The techniques used to analyze the data are qualitative descriptive analysis, quantitative, and inferential statistics. The study results are significant differences between the Problem Based Learning learning model with the Scaffolding technique with the conventional learning model of student independence in learning, and student learning outcomes are dominant in the application of problem-based learning. It can be concluded that the application of the Problem Based Learning model with the Scaffolding technique obtains the best learning outcomes when compared to other learning models.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Problem-Based Learning Model in Classroom Management with Scaffolding Techniques on Learning Outcomes and Student Independence

Asrial

Kurniawan

Kiska

et al. 2021

International j.of Elementary Education

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Konsekuensi dari tinjauan PISA 2018 membuktikan bahwa pendidikan literasi sains Indonesia belum berada di atas kelas atas ketimbang dengan negara lain. Dimana Indonesia saat ini berada pada posisi 73 dari 79 negara dengan skor 396 di bidang literasi sains (Aiman et al, 2019). Penelitian yang dilakukan oleh Mukharomah, Wiyanto, & Putra (2021) membuktikan bahwa pengetahuan literasi sains fisika peserta didik dalam teori kinematika gerak lurus dalam ranah keterampilan sebanyak 57,50% masih dengan golongan perolehan "kecil".…”

Section: Pendahuluanunclassified

Upaya Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Daring Akibat Covid-19

Fortuna

Fitria

2021

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari riset ini untuk mengetahui lebih lanjut cara menumbuhkan literasi sains siswa pada pembelajaran daring di sekolah dasar dampak pandemi covid-19. Studi tinjauan literature merupakan jenis riset dalam tulisan ini. Penelitian ini dilaksanakan dengan menganalisis penelitian yang terkait cara meningkatkan literasi sains pada pembelajaran daring dampak covid-19 menggambarkan, mengevaluasi dan mengklarifikasikan penelitian tersebut lalu menarik kesimpulan. Hasil pada penelitian ini adalah literasi informasi merupakan kemampuan yang dangat penting dimiliki oleh siswa. Kesimpulan pada penelitian ini, berdasarkan hasil analisis penulis, ada tiga cara untuk meningkatkan literasi informasi siswa, caranya adalah: 1) melakukan pembelajaran daring secara efektif untuk meningkatkan minat siswa dalam belajar dan menumbuhkan rasa ingin tahu siswa, 2) guru menyediakan sumber belajar yang banyak sebagai bahan bacaan dalam belajar maupun meningkatkan wawasan siswa, dan 3) orang tua dan guru harus bekerja sama dalam memantau, memfasilitasi, dan memotivasi siswa untuk mengembangkan pola belajarnya, sehingga pembelajaran berlangsung efektif dan dapat meningkatkan literasi informasi siswa

show abstract

“…Peserta didik dapat memilih masalah yang dianggap menarik untuk dipecahkan,agar semuanya bisa berperan aktif dalam pembelajaran. (Aiman et al, 2019)mengemukan bahwa permasalah yang dijadikan sebagai fokus dalam pembelajaran, kemudian dapat diselesaikan melalui kerja kelompok sehingga dapat memberi pengalaman-pengalaman belajar yang beragam pada peserta didik seperti kerjasama dan interaksi dalam kelompok.…”

Section: Kurikulumunclassified

Evaluasi Program Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Abdi Kasih Bangsa

Muh¹,

Uslan²

2020

MusJPE

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian evaluasi ini adalah melakukan evaluasi yang komprehensif terhadap seluruh pelaksanaan kegiatan pendidikan inklusif di SD Abdi Kasih Bangsa. Hasil studi evaluasi ini berupa informasi tentang pelaksanaan model pendidikan inklusif di sekolah lain. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif evaluatif. Evaluasi ini menggunakan analisis countenance atau STAKE dengan tiga komponenya yaitu: Evaluasi antecedents, transaction dan outcomes Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Data diverifikasi melalui proses trianggulasi. Hasil analisis informasi menunjukan pelaksanaan program pendidikan inklusi di SD Abdi Kasih Bangsa belum sepenuhnya dilakukan sesuai dengan kebijakan atau standar yang ditetapkan pemerintah, terlihat dari sistem perekrutan yang masih dibatasi, kurikulum yang masih reguler, sarana dan prasarana yang masih jauh dari standar kelas inklusi, guru khusus ABK dan guru kelas yang masih kurang dan belum efektif menangani ABK dan prestasi akademik yang belum mendukung terlaksanaya program pendidikan inklusi di SD Abdi Kasih Bangsa. Akan berdampak positif dan signifikan terhadap pelaksanaan program pendidikan inklusi di SD Abdi Kasih Bangsa Kota Kupang Provinsi Nusa Tenggara Timur bilamana pemerintah menunjang sepenuhnya kebutuhan-kebutuhan SD Abdi Kasih Bangsa Kota Kupang Provinsi Nusa Tenggara Timur sebagai sekolah penyelenggara pendidikan inklusi.

show abstract

Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbl) Terhadap Literasi Sains Siswa Kelas v Sekolah Dasar

Cited by 35 publications

References 1 publication

Problem-Based Learning Model in Classroom Management with Scaffolding Techniques on Learning Outcomes and Student Independence

Problem-Based Learning Model in Classroom Management with Scaffolding Techniques on Learning Outcomes and Student Independence

Upaya Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Daring Akibat Covid-19

Evaluasi Program Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Abdi Kasih Bangsa

Contact Info

Product

Resources

About