Milli Değerlerin Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği (MDÖTÖ) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması

Çetin, Şaban

doi:10.7827/turkishstudies.8631

Cited by 6 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının değerler eğitimine yönelik tutumları ile ilgili birçok çalışma farklı branşlardan öğretmenler ile gerçekleştirilmiştir (Kozikoğlu, 2018;Öztürk & Dilmaç, 2016;Çetin, 2015;Yaşaroğlu, 2014;Çelikkaya & Filoğlu, 2014;Durmuş vd., 2008). Okul öncesi öğretmenleri ile yapılan bir çalışmada, öğretmenlerin değerler eğitimine yönelik yüksek düzeyde olumlu tutum sergiledikleri ancak öğretmenlerin değerler eğitimine yönelik somut etkinliklerin yetersiz olduğu görüşünde oldukları belirlenmiştir (Kozikoğlu, 2018).…”

Section: Sonuç Tartışma Ve öNerilerunclassified

Değerler Eğitiminde Video Blog Kullanımı

Coşkunserçe

2020

Değerler Eğitimi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Section: Sonuç Tartışma Ve öNerilerunclassified

Değerler Eğitiminde Video Blog Kullanımı

Coşkunserçe

2020

Değerler Eğitimi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Sosyal Bi̇lgi̇ler Öğretmen Adaylarinin Akti̇f Yurttaşlik Öz Yeterli̇kleri̇ Ve Mi̇lli̇ Değerleri̇n Öğreti̇mi̇ne Yöneli̇k Tutumlari Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇

Uslu

GEÇGEL

2021

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının aktif yurttaşlık öz yeterlikleri ve milli değerlerin öğretimine yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın yöntemi tarama modellerinden olan ilişkisel tarama modelinde yapılandırılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesinde öğrenim görmekte olan ve gönüllülük esasına göre veri toplama araçlarını dolduran 263 sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin analizinde cinsiyet, sınıf, siyasi üyelik durumu, siyasi yayın organlarını takip etme durumları ve sosyal sorumluluk projelerine katılım durumu değişkenleri için bağımsız t-testi, sınıf değişkeninde ise One-Way ANOVA testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler öğretmen adaylarının aktif yurttaşlık öz yeterlikleri ve milli değerlerin öğretimine yönelik tutumları arasında pozitif yönde çok düşük ve düşük düzeyli anlamlı bir ilişkinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının aktif yurttaşlık öz yeterlikleri cinsiyet, sınıf, siyasi üyelik durumu, siyasi yayın organlarını takip etme durumları ve sosyal sorumluluk projelerine katılım durumu ve milli değerlerin öğretimine yönelik tutumları cinsiyet ve sınıf değişkenleri açısından incelendiğinde istatiksel açıdan anlamlı bir farklılık olduğu görülmektedir. Araştırma sonucunda ulaşılan bulgular alanyazında yer alan ilgili çalışmalarla karşılaştırılmış ve çeşitli öneriler sunulmuştur.

show abstract

Sınıf Öğretmenlerinin Değerler Eğitimi Öz-Yeterlik Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

BAYAT>

Yazar

2022

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerine yönelik değerler eğitimi öz-yeterlikleri belirlemede kullanılabilecek bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırmanın örneklemini resmi ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Ölçeğin yapı geçerliği için açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmıştır. Araştırma için iki örneklem alınmıştır. AFA için 344 öğretmene, DFA için 276 öğretmene ulaşılmıştır. AFA sonucunda, Öğretmen Davranışları, Planlama ve Uygulama, İş Birliği ve Değerlendirme olmak üzere 33 maddeli ve 4 faktörlü bir yapı ortaya çıkmıştır. Bu yapıyı doğrulamak için DFA yapılmış ve bu yapı DFA ile doğrulanmıştır. DFA ile hesaplanan uyum indeksleri: x2/sd=3,55, CFI=,91, TLI=,91, IFI=,91, RMSEA=,096, SRMR=,02, RMR= 0,03, PNFI=0,82 bulunmuştur. Ölçeğin ve alt boyutlarının güvenirlik katsayıları ise ölçeğin geneli 0,99, Öğretmen Davranışları 0,97, Planlama ve Uygulama 0,98, İş Birliği, 0,96, Değerlendirme 0,96 bulunmuştur. Sonuç olarak, sınıf öğretmenlerinin değerler eğitimi öz-yeterliklerini belirlemede kullanılabilecek yeterli, geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirilmiştir.

show abstract

Milli Değerlerin Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği (MDÖTÖ) Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması

Cited by 6 publications

References 0 publications

Değerler Eğitiminde Video Blog Kullanımı

Değerler Eğitiminde Video Blog Kullanımı

Sosyal Bi̇lgi̇ler Öğretmen Adaylarinin Akti̇f Yurttaşlik Öz Yeterli̇kleri̇ Ve Mi̇lli̇ Değerleri̇n Öğreti̇mi̇ne Yöneli̇k Tutumlari Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇

Sınıf Öğretmenlerinin Değerler Eğitimi Öz-Yeterlik Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Contact Info

Product

Resources

About