Microbiologia na revista Ciência Hoje das Crianças: análise de textos de divulgação científica

Abstract

Resumo: Este artigo investiga textos de divulgação científica (TDC), publicados na revista Ciência Hoje das Crianças, relacionados à microbiologia. As crianças, embora entrem em contato com microrganismos, não têm a oportunidade de observá-los diretamente, fator relevante na seleção dos textos para análise. O material foi analisado conforme as características do discurso de divulgação científica, descritas na literatura para textos voltados para adultos. Os resultados evidenciaram que esses elementos também ocorrem nos textos para o público infantil, corroborando a ideia de que a divulgação científica produz um discurso próprio, não se tratando de mera simplificação do científico. Os textos têm como marcas distintivas: o apelo à leitura feito mediante o uso de imagens, a informalidade da linguagem, e tentativas de aproximação do cotidiano das crianças, conforme pressupostas pelos autores dos artigos. Observou-se, também, que os textos versam de maneira atualizada e interdisciplinar sobre a microbiologia, oferecendo possibilidade de aplicação em aulas de ciências.Palavras-chave: Divulgação científica. Ciência Hoje das Crianças. Revista. Microbiologia. Abstract:This article aims to analyze scientific popularization texts related to microbiology published in the magazine "Ciência Hoje das Crianças". Children, in spite of their contact with microorganisms, do not observe them directly, a situation which is important regarding the selection of texts. The material was scrutinized in accordance with the characteristics of the discourse of scientific popularization, as described in the literature related to texts for adults. Results show that these features are also present in texts for children, which corroborates the idea that scientific popularization has a discourse of its own. The texts have, as their distinctive features, the appeal to reading done via the intervention of pictures and the use of informal language: an attempt to approach the children's daily lives, as presupposed by the authors of the texts. Also, they appeared to offer a interdisciplinary approach to microbiology, offering the possibility of the use the texts in science classes.

Análise da linguagem de textos de divulgação científica em livros didáticos: contribuições para o ensino de biologia

“…Na literatura, também é possível encontrar trabalhos acadêmicos cuja finalidade é analisar artigos de DC com enfoque em certas temáticas cientificas, como Genética (GÓES; OLIVEIRA, 2014;EL-HANI, 2008;MARTINS, 2005;MASSARANI;MOREIRA, 2008;SOUSA et al, 2014), Biologia Celular (LEGEY; JUR-BERG; COUTINHO, 2009), Microbiologia (FRAGA;ROSA, 2015), Evolução (KEMPER; ZIMMERMAN; GASTAL, 2010), Saúde (LOBO;MARTINS, 2013;OLIVEIRA et al, 2010), Meio Ambiente (DAL PIAN; ALVES, 2013; GARRÉ; HENNING, 2015; JORGE; ESCO-LANO; CASSIOLATO, 2011;PEREIRA;TERRAZZAN, 2011;SULAIMAN, 2011), Física (GOMES;FUSINATO;NEVES, 2010;MUSSATO;CATELLI, 2015), Química (FERREIRA;QUEIROZ, 2012b;FERREIRA, 2013) e Sistemática Filogenética (SOUZA; RO-CHA, 2015b). Em comum, os autores salientaram as distorções que ocorrem na transposição didática, isto é, na passagem de uma linguagem científica para uma mais próxima de um público não especialista, identificando o uso de analogias, metáforas e erros conceituais.…”

Divulgação Científica: Para quê? Para quem? — Pensando sobre a História, Filosofia e Natureza da Ciência em uma Revisão na Área de Educação Científica no Brasil

“…Esse vínculo é extremamente positivo, pois ações e materiais de divulgação científica podem ser pensados e promovidos para distintos públicos; quer uma população mais geral, quer um coletivo com vínculo explícito com o ensino (estudantes, professores em formação inicial e/ou continuada, pesquisadores). Dos 13 trabalhos que discutem, de alguma forma, para que e/ ou para quem produzir ou se apropriar de divulgação sem vínculos com a HFC e/ou NdC, 8 deles apresentaram essa relação (Almeida, 2020;Caldas & Cristino, 2017;Colombo Junior & Silva, 2010;Costiche et al, 2019;Fraga & Rosa, 2015;Mori & Curvelo, 2018;Rocha, 2012;Passoni et al, 2012). Enquanto 8 trabalhos evidenciaram interlocução entre a questão de para que e a HFC e/ou NdC (Busko, 2019;Miceli & Rocha, 2019;Queiroz & Ferreira, 2013;Reznik et al, 2014;Schmiedecke & Porto, 2015;Sousa et al, 2014;Souza & Rocha, 2018;Watanabe, & Kawamura, 2017).…”

Divulgação... de qual ciência? Reflexões sobre a representação de cientistas na revista Ciência Hoje das Crianças

“…Para além da divulgação dos conhecimentos científicos, a DC vem ganhando novos objetivos e funcionalidades nas discussões acadêmicas, tais como: promover inter-relações entre o conhecimento científico e fenômenos do dia a dia, auxiliar na compreensão da Natureza das Ciências, fomentar discussões e oportunizar uma formação que seja críticocidadã. Desse modo, a DC concretiza-se como um meio pelo qual o conhecimento e o fazer científico possam ser democratizados para o público em geral (CALDAS, 2010;FRAGA;QUEIROZ;FERREIRA, 2013).…”