Meu Corpo, Minha Fortaleza: Uma Relação Entre Anatomia Humana E Saúde

Abstract

RESUMO: Este texto trata-se de um relato elaborado a partir de um projeto de extensão, cujo objetivo foi apresentar a alunos do ensino fundamental de uma escola de Diamantina-MG os sistemas morfológicos do corpo humano, correlacionando-os a temas ligados à saúde, hábitos saudáveis e prevenção de doenças. Inicialmente, foi realizado um breve histórico a respeito da Anatomia Humana, bem como a conceituação de educação em saúde. Em seguida, aplicou-se um questionário específico aos sujeitos da pesquisa, o qual direcionou os conteúdos morfológicos que seriam abordados. Em seguida, foram desenvolvidas atividades teóricas e práticas com enfoque nos assuntos ora propostos, no âmbito do Laboratório de Anatomia da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), fornecendo aos participantes uma maior abordagem em ações educativas e preventivas pertinentes ao seu cotidiano. Observou-se que a atividade prática associada ao conteúdo teórico facilitou o processo de ensino-aprendizagem. Quando acrescido o conhecimento sobre danos e ações preventivas, juntamente ao da educação em saúde, minimizou-se a ideia de não vulnerabilidade que os adolescentes possuem. Ainda, espera-se que atividades educativas nesta fase do desenvolvimento dos alunos envolvidos na pesquisa possam trazer benefícios futuros a sua saúde. PALAVRAS-CHAVE: Anatomia humana. Sistemas morfológicos. Saúde. Corpo humano. My body, my fortress: a relationship between anatomy and health ABSTRACT: This project introduced to school students the human body morphologic's systems and correlated them with issues's health, healthy lifestyle and prevention of diseases, based on health education. Initially, there was made a brief history about the Human Anatomy, as well as the concept of health education. Then was applied a specific questionnaire to the research subjects, which directed what morphologic's contents would be explored. Soon after, were developed theoretical and practical activities with a focus on proposed issues, in the Human Anatomy's Laboratory of Federal University of Jequitinhonha and Mucuri's Valleys, providing a greater focus on educational and preventive actions relevant to the daily student. It was observed that the practical activity associated with the theoretical content facilitated the teaching-learning process. When putted damage and preventive actions knowledge together to health education, downplayed the teenagers idea of non-vulnerability that they have. Still, it is expected that educational activities in this subject's stage of development may bring future benefits to their health.

Apresentação da prática de investigação científica envolvendo distúrbios osteometabólicos para alunos do ensino médio

“…As atividades práticas e dinâmicas são de extrema importância no processo de aprendizagem, pois estimulam a participação, a construção de competências e habilidades e disposições de conduta, ao contrário do que ocorre quando há apenas a transferência de informações [1,2,15,17,19,25]. Desta forma, a promoção de atividades de campo, fora da sala de aula e em espaços onde o assunto de interesse transcorre naturalmente, constitui uma abordagem propícia para estimular a observação, a interpretação, a análise, a visão crítica, a experimentação, a problematização e a seleção das informações mais relevantes, além de promover o interesse dos alunos sobre o assunto a ser estudado e compreendido, uma vez que o aluno se porta de maneira ativa [5,25].…”

“…Desta forma, a promoção de atividades de campo, fora da sala de aula e em espaços onde o assunto de interesse transcorre naturalmente, constitui uma abordagem propícia para estimular a observação, a interpretação, a análise, a visão crítica, a experimentação, a problematização e a seleção das informações mais relevantes, além de promover o interesse dos alunos sobre o assunto a ser estudado e compreendido, uma vez que o aluno se porta de maneira ativa [5,25]. Atividades em que os alunos de ensino básico, fundamental e médio são levados para espaços de experimentação como museus, observatórios e laboratórios constituem, portanto, um método didático pertinente neste processo [4,10,31,33].…”

Elaboração de material didático para compreensão da anatomia genital feminina e peculiariades na sua hisienização

“…Dentre os hábitos ineficientes de higiene mais comuns estão higiene anal realizada no sentido do ânus para a vagina, levando resíduos de fezes em direção à vagina e uretra; o uso de roupas íntimas justas e/ou sintéticas que dificultam a aeração nos órgãos genitais e aumentam a umidade, propiciando um ambiente favorável à multiplicação de microorganismos; e o uso frequente de absorventes íntimos e fraldas por tempo superior ao indicado pelo fabricante (PINTO, PIERUCCI, 2013;MEDEIROS, 2017).…”