Mercadores de eficiências e resultados: alta performance contra a escola pública e seu esforço para inclusão de crianças com deficiências

Abstract

RESUMO O artigo aborda a apropriação que a filantropia empresarial educativa fez de documentos estratégicos da educação brasileira para propor uma lógica de mercado à educação pública. A circulação das palavras-chave eficiência e resultado naturaliza a narrativa empresarial sobre o valor da alta performance e esvazia a escola pública de possibilidades inclusivas, especialmente no que diz respeito à escolarização de crianças com deficiências.

Pedagogia Musical Aberta: por uma Educação Musical crítica, inclusiva e transformadora

“…(ELOY; COUTINHO, 2020, p. 4). Marcos Freitas (2018) aprofunda a discussão a respeito da Educação Inclusiva, analisando palavras utilizadas em documentos oficiais, em pesquisas e em outras publicações que, apesar de aparentemente terem um caráter inclusivo, reforçam a ideia de categorização, de exclusão, dentre outras, estando vinculadas mais ao repertório empresarial do que ao educacional.…”

“…No tocante à inclusão de alunos com deficiência, Freitas (2018) argumenta que, em uma educação que prioriza a eficiência e os resultados, tal como já discutimos, esses alunos parecem não ter lugar, especialmente na escola privada, "que não poderia sobreviver sem resultados" (FREITAS, 2018, p. 17). Com isso, abre-se campo para as empresas oferecerem serviços às escolas públicas, na tentativa de garantir resultados, inferindo que esses espaços não os têm.…”