Mensagens estendidas de feedback em um juiz online para alunos de introdução à computação: resultados preliminares

Abstract

Resumo. Este artigo objetiva verificar a efetividade de se apresentar mensagens de feedback estendido a alunos em um juiz online utilizado em disciplina de introduçãoà programação. Foi realizado um estudo de caso do tipo intervenção/controle, com 5 turmas de cursos de engenharia e ciências exatas, num total de 274 alunos matriculados, dos quais 179 permaneceram ativos. Não se observou diferença significativa entre alunos do grupo controle e experimental com respeito ao desempenho acadêmico nas quatro avaliações, nem ao tempo empregado pelos estudantes para resolver os exercícios práticos. Por outro lado, observou-se que o grupo que recebeu o feedback estendido realizou um maior número de testes de código que o grupo controle, indicando que o conteúdo foi mais visualizado.

Juízes Online são suficientes ou precisamos de um VAR?

“…Alguns exemplos de aprimoramentos propostos no contexto de juízes on-line são as aplicações que utilizam meios para julgar se um código é parcialmente correto, sendo empregado para isso o percentual de aprovação no conjunto de testes, tais como [20,21]; e as propostas que complementam a indicação de sucesso, ou falha, fornecida pelos testes com dicas que auxiliem o aluno a identificar e corrigir os erros, como exemplo o ambiente The Huxley [21] e a ferramenta feeper [11]. As dicas apresentadas são associadas a um caso de teste com base na experiência do testador/professor em determinar a provável causa da falha.…”

Tecnologias na Educação em Computação: Primeiros Referenciais

“…Uma das áreas com a qual a Educação em Computação estabelece convergências de pesquisa promissoras é a Informática na Educação. Podemos citar como exemplos de temas convergentes de pesquisa: recursos digitais no ensino de Computação e desenvolvimento do pensamento computacional na educação básica (Ortiz e Pereira, 2019;Santos, Silva, Roque, Lima e Ben, 2019); ferramentas digitais para análise e gestão do ensino e aprendizagem de computação (presencial e online) (N. Alves, Wangenheim, Hauck, Borgatto e Andrade, 2019;Prates, Garcia e Maldonado, 2019); suporte a interações de ensino e aprendizagem em programação de computadores (Maschio e Direne, 2015;Oliveira, Oliveira, Carvalho e Fernandes, 2019), entre tantos outros.…”