Meningkatkan Koneksi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Open-Ended Dengan Setting Kooperatif Tipe NHT

Abstract

The problem raised in this research is that students' ability in making mathematical connections is still relatively low. This is because some of the theories in the learning of teachers still enjoy this way of learning, meaning that the students are only recipient of information without inspiration to active. Therefore, the authors are interested to conduct research by applying an NHT cooperative model setting to improve mathematical connection ability of junior high school students. This study aims to determine whether the knowledge of mathematical connections of junior high school students using learning methodology is better than junior high school students using ordinary learning. This research was conducted in SMP Krida Utama Padalarang Class VII, with research method the research used is quasi-experimental method. The sample of this research is taken two classes namely class VII A as experiment class and class VII B as control class. The research instrument is a set of mathematical connection test questions consisting of 5 test questions, and then tested by using a statistical test of differential. Based on the results of research and data processing, the authors conclude that the ability of mathematical connections of junior high school students whose learning using open-ended approach with learning model setting NHT type cooperative learning is better than the mathematical connection ability of junior high school students whose learning using ordinary learning.

Kemampuan Koneksi Matematis Pada Model Pembelajaran Core Dan NHT

“…Beberapa penelitian yang telah dilakukan tentang kemampuan koneksi matematis, diantaranya kemampuan koneksi matematis siswa pada model pembelajaran connected mathematics project (CMP) yang menunjukkan kemampuan koneksi matematis lebih baik pada model CMP dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, (Puteri & Riwayati, 2017), kemudian (Agustianti & Amelia, 2018) menganalisis kemampuan koneksi matematis siswa menggunakan model pembelajaran CORE dengan hasil kemampuan koneksi matematis siswa berada pada kategori tinggi, dan (Muchlis, et al, 2018) Berdasarkan Tabel 7 diperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 < α = 0,05.…”

Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa melalui Pendekatan Open-Ended pada Siswa Sekolah Menengah Pertama

“…Hal serupa juga ditemukan peneliti sebelumnya yaitu Sari (2015) melalui nilai ratarata N-gain ternormalisasi ditunjukkan bahwa hasil peningkatan KKnM siswa melalui pembelajaran open-ended (N-gain = 0,257) lebih tiggi dari pada pembelajaran biasa (N-gain = 0,201). Selanjutnya Muchlis et al, (2018) mengungkapkan bahwa melalui hasil penelitian dan pengolahan data KKnM siswa diperoleh bahwa pembelajaran melalui pendekatan openended dengan setting model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik dari pada KKnM siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan konvensional, dengan kata lain, secara signifikan KKnM pada kelompok eksperimen lebih baik peningkatannya daripada kelompok kontrol. Terjadinya perbedaan peningkatan KKnM ini disebabkan adanya penggunaan pendekatan open-ended pada kelas eksperimen.…”

Analisis Kemampuan Koneksi Matematik Siswa MTS Ditinjau Dari Self Regulated Learning

“…Seseorang dikatakan memiliki kemampuan koneksi atau mengaitkan antara satu hal dengan yang lainnya jika ia telah dapat melakukan hal-hal berikut : 1) menghubungkan antara topik atau pokok bahasan matematika dengan topik atau pokok bahasan matematika yang lainnya, 2) mengaitkan berbagai topik atau pokok bahasan dalam matematika dengan bidang lain dan atau hal-hal yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari (Muchlis, Komara, Kartiwi, Nurhayati, Hendriana, & Hidayat, 2018;Wahyu, 2014). Demikian Kemampuan Koneksi Matematik ini akan mempermudah siswa dalam menyusun model matematik yang juga menggambarkan hubungan antar konsep dan data atau suatu masalah atau situasi yang diberikan, berdasarkan analisis terhadap beberapa tulisan.…”