Meningkatkan Keterampilan Produksi Media Pembelajaran Berbasis Lingkungan Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional

Abstract

Tujuan penelitian untuk meningkatkan keterampilan produksi media pembelajaran berbasis lingkungan guna meningkatkan kompetensi Profesional mahasiswa dalam Mata Kuliah Media Pembelajaran pada Program Studi S1 Pendidikan Guru PAUD FKIP Universitas Bengkulu. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Sampel penelitian mahasiswa semester 3 pada Program Studi S1 Pendidikan Guru PAUD FKIP Universitas Bengkulu berjumlah 70 orang yang mengambil mata kuliah Media Pembelajaran.Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penilaian dan instrumen media pembelajaran untuk memperoleh data hasil produksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan produksi media pembelajaran berbasis lingkungan dalam kompetensi profesional pada mahasiswa S1 Pendidikan Guru PAUD FKIP Universitas Bengkulu. Disarankan untuk penelitian berikutnya agar melakukan penelitian secara berulang agar mahasiswa lebih bisa menghasilkan produksi media pembelajaran yang baik. Bagi penelitian berikut disarankan agar lebih fokus pada satu atau dua jenis media pada kedua siklus penelitian dan kajian keterkaitan aspek perkembangan dalam produksi media pembelajaran pada penelitian selanjutnya. Kata kunci: Media pembelajaran, Berbasis Lingkungan, Kompetensi Profesional

Respon Mahasiswa Terhadap Pemanfaatan Elearning Sebagai Media Pembelajaran

“…(Purwono, Yutmini, & Anitah, 2014) menjelaskan bahwa media pembelajaran memiliki peranan penting dalam menunjang kualitas proses belajar mengajar. Media pembelajaran berbasis IT dapat mempermudah guru dan melatih kemampuan siswa untuk berpikir secara kritis dan mempunyai kemandirian dalam belajar sekaligus mengikuti tuntutan zaman di era digital (Karesina, Alfons, & Pulung, 2022 Penggunaan e-learning belum dapat menggantikan sepenuhnya pembelajaran tatap muka dalam kelas namun kehadiran E-learning ini ditujukan sebagai pelengkap pembelajaran yang ada, serta memberikan kesempatan pada siswa untuk mempelajari kembali materi yang kurang dikuasai dimanapun dan kapanpun. Pembelajaran elektronik berfungsi sebagai suplemen yang sifatnya pilihan/opsional, pelengkap (komplemen), atau pengganti (substitusi) (Siahaan, 2002).…”

Kesesuaian Alat Permainan Edukatif Terhadap Aspek Perkembangan Bahasa dan Kognitif Anak

“…Kemampuan keterampilan, kemampuan berekspresi, dan kreatifitas guru dalam kegiatan bermain dapat mengembangkan kematangan fisik, emosional dan mental anak sehingga anak menjadi kreatif, cerdas dan inovatif (Negara & Darmawati, 2017). Salah satu alat dan sumber belajar yang sesuai dengan pembelajaran anak usia dini adalah Alat Permainan Edukatif (Nasirun & Yulidesni, 2019). Sunardi et al (2017) menyatakan bahwa Alat Permainan Edukatif adalah alat permainan yang dirancang secara khusus untuk mengembangkan aspek-aspek perkembangan anak.…”

Implementation of iPad-based digital classroom services at al Azhar Islamic school 21 Solo Baru, Central Java, Indonesia

“…On one hand, schools must be able to quickly adapt to the demands of the times, but on the other hand, they do not want to be trapped in unproductive policies. Problems can arise due to a lack of innovative leadership among school principals in formulating digital concepts, slow-moving teachers who are hesitant to leave their comfort zones, and difficulties faced by students and parents, which add to the anxiety of stakeholders regarding which system and model to apply (Nasirun & Yulisdeni, 2020). Much research has been conducted on the implementation of digital-based education, but most of it only focuses on the positive and negative impacts (Pegrum et al, 2013).…”