Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kepercayaan Diri Siswa SMP Melalui Pendekatan Open Ended

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis dan kepercayaan diri siswa SMP. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan salah satu pendekatan pembelajaran yang diharapkan mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis dan kepercayaan diri siswa adalah pendekatan open ended. Melalui pembelajaran ini, siswa terlibat langsung dan belajar mengeluarkan ide-ide dalam menyelesaikan soal-soal bersifat open ended, sehingga membangkitkan minat siswa untuk aktif selama proses pembelajaran. Diharapkan melalui pembelajaran ini, siswa menjadi termotivasi, ulet dan bersungguh-sungguh dalam memahami matematika sehingga dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa. Bentuk luaran dari penelitian ini berupa produk bahan ajar bersifat open ended yang dapat dimanfaatkan oleh guru dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan bentuk desain Nonequivalent Control Group Design, dimana subyek penelitian tidak dikelompokkan secara acak. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP kota Cimahi, sedangkan sampelnya SMP Taruna Mandiri kemudian diambil dua kelas secara acak kelas, diperoleh kelas 7B sebagai kelas eksperimen dan kelas 7C sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes sebanyak 5 soal uraian kemampuan berpikir Kritis dan 20 butir soal skala sikap kepercayaan diri dalam belajar matematika, kemudian data tersebut dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial dengan menggunakan uji perbedaan dua rata-rata. Berdasarkan hasil penelitian, baik dari hasil analisis data maupun pengujian hipotesis, maka penulis menyimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis dan pencapaian kepercayaan diri dalam belajar matematik siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan open-ended lebih baik daripada pendekatan konvensional. Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kritis matematis, Kepercayaan Diri, Pendekatan Open Ended

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Pada Materi Lingkaran Dan Bangun Ruang Sisi Datar

“…Agar terwujudnya visi pendidikan matematika Kemampuan berpikir kritis yang ada dalam diri siswa harus dikembangkan dengan baik (Herdiman et al 2018). Kemampuan berpikir kritis matematis merupakan suatu kemampuan dasar yang perlu dimiliki siswa dalam mempelajari matematika yang berguna dalam kehidupan sehari-hari dan merupakan salah satu kemampuan berpikir tingkat tinggi (Novtiar and Aripin 2017). Menurut Ennis menjelaskan bahwa kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan berpikir reflektif yang penuh dengan pertimbangan dalam pengambilan keputusan mengenai apa yang diyakini dan yang dikerjakan (Sumarmo et al 2012).…”

Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Kategori Kesalahan Menurut Watson dalam Menyelesaikan Soal Komunikasi Matematis Siwa SMP

“…Hal ini sejalan dengan Suherman (Septiani, 2013) bahwa "Matematika yang dipelajari melalui pendidikan formal mempunyai peranan sangat penting bagi siswa sebagai bekal pengetahuan dalam membentuk sikap dan pola pikirnya." Sedangkan menurut Novtiar & Aripin (2017) mengatakan bahwa matematika adalah salah satu ilmu yang mengandalkan proses berpikir. Dalam proses pembelajarannya matematika adalah salah satu matapelajaran yang begitu penting untuk dipelajari.…”

Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematik Dan Kepercayaan Diri Siswa SMP Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking

“…Kepercayaan diri sangatlah dibutuhkan oleh siswa agar mampu mengoptimalkan kemampuan yang dimilikinya. JPMI (Novtiar & Aripin, 2017). Dengan percaya pada kemampuan diri sendiri tentunya siswa akan terbiasa mandiri dalam mengerjakan apapun termasuk mengerjakan permasalahanpermasalahan dalam matematika.…”