Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 1 Bulu Sukoharjo sebanyak 28 siswa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan kelas ini meliputi dua siklus. Tiap-tiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan teknik tes dan non tes. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat membantu mengatasi masalah siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 1 Bulu Sukoharjo Tahun Ajaran 2018/2019 bisa mencapai tingkat keberhasilan persentase aktivitas belajar siklus I sebesar 43% kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi 89%. Nilai rata-rata kelas dari pra siklus 55,60 dengan 5 siswa tuntas, naik menjadi 13 siswa dengan rata-rata 67,67 di siklus I, kemudian meningkat pada siklus II menjadi 24 siswa dengan rata-rata 75,35. Sedangkan untuk persentase hasil belajar siswa dari pra siklus 17,86% meningkat pada siklus I menjadi 46,43% selanjutnya meningkat lagi pada siklus II menjadi 86%.

Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Pada Mata Pelajaran Matematika

“…Pemahaman tentang ide atau gagasan matematika yang dimiliki seseorang memiliki manfaat dalam menyelesaikan suatu masalah dalam kehidupannya, sehingga penting bagi manusia untuk mempelajari matematika (Kuncorowati, Mardiyana, and Saputro 2017;Hidayah et al 2018). Di sisi lain, banyak siswa yang saat ini memberikan respon negatif terhadap matematika sebagai dampak dari anggapannya bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang paling sulit (Zakiah, Prasetyo, and Astutiningtyas 2019).…”

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Dengan Google Meet

“…Salah satu mata pelajaran yang dipelajari di setiap jenjang pendidikan dan mempunyai peranan yang sangat penting dalam semua aspek ilmu pengetahuan adalah matematika (Zakiah, Prasetyo, and Astutiningtyas 2019). Peserta didik dapat berpikir secara logis, teliti, kritis, inovatif dan imajinatif dengan belajar matematika (Hasibuan 2018).…”

Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Pada Materi Program Linear

“…Banyak siswa yang kurang aktif atau malas mempelajari matematika karena matematika. (Zakiah, Prasetyo, and Astutiningtyas 2019) Rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan oleh beberapa faktor yaitu: 1) Pembelajaran Matematika masih berpusat pada gutu (teacher centered), akibatnya siswa hanya sebatas menerima pengetahuan yang disampaikan guru. 2) Siswa tidak banyak dilibatkan secara langsung selama proses pembelajaran, seperti memberi kesempatan bertanya dan mengeluarkan pendapat.…”