Memória Fonológica do Falante de Português como Língua de Herança

Abstract

O foco desta pesquisa é a análise de um aspecto fonológico da aprendizagem de Português como Língua de Herança (PLH). O objetivo geral é verificar se um falante de língua de herança, ao aprender a língua depois de adulto, mobiliza traços fonéticos/fonológicos recuperados da variante a que foi exposto na primeira infância. Para isso apoiamo-nos nos trabalhos de Cummins (1983), empregando seu conceito de Língua de Herança, de Doi (2006), Flores & Melo-Pfeifer (2014), de Spinassé (2006), abordando e diferenciando os conceitos de Língua Materna, Segunda Língua e Língua Estrangeira, e de Miranda (2012), que fez uma análise acústico-comparativa das vogais do Português Brasileiro com as do Inglês Norte Americano. Os dados foram obtidos através de um protocolo de investigação composto por questionários e entrevistas aplicados a falantes que se encaixam nas seguintes situações: filhos de pai ou mãe brasileiros que aprenderam a língua portuguesa na infância em um ambiente de não imersão, e que, portanto, possuem o Português como Língua de Herança. Os dados encontrados demonstram que a variação dialetal das participantes é compatível com as variantes a que elas foram expostas na primeira infância e diferente da variante utilizada pelos professores com os quais tiveram instrução formal no Português. Os detalhes fonéticos presentes na fala das participantes apoiam nossa hipótese de que há uma memória processual fonético-fonológica atuante, que foi adquirida na primeira infância.

Português como Língua de Herança: famílias na diáspora brasileira e sua relação com a Língua Portuguesa

“…Em Weiss e Candian (2019), quando descrevemos o formulário, apontamos essa como uma questão muito relevante da pesquisa, uma vez que, analisando as respostas, as evidências sugerem que essas mães brasileiras, em sua grande maioria, contribuem para a afeição e a manutenção do PLH, ao utilizar a língua na interação com os filhos. No entanto, como apontamos, há dois casos em que o Português não é utilizado pelas mães brasileiras na interação com os filhos.…”

“…Sobre os incentivos que essas mães empreendem para transmitir suas raízes brasileiras aos filhos, destacamos, em Weiss e Candian(2019), o fato de que a maioria das atividades realizadas em Português é feita em casa. A Língua de Herança consistiu algo familiar, tanto na sua dimensão quanto nas suas práticas, seja porque os falantes de herança são crianças ou por conta da limitação de possíveis usos fora do ambiente familiar.…”