Mediação tecnológica e processo educacional em tempos de pandemia da Covid-19

Abstract

A pandemia da Covid-19 provocou no Brasil e no mundo mudanças repentinas nos campos social, político, econômico e educacional. Dentre as medidas implementadas, o isolamento social implicou no fechamento das escolas, que passaram a ser desafiadas a assumirem o ensino remoto emergencial, mediado pelas tecnologias digitais. Nesse sentido, pretendeu-se com este estudo verificar como a escola pode cumprir a sua função político-social no contexto da crise da pandemia. Quanto à metodologia, trata-se de um estudo exploratório de abordagem qualitativa que envolveu o uso de dados secundários e empíricos da Unesco e, ainda, a realização de um levantamento que mapeou a maneira como os estados no Brasil estão conduzindo as atividades escolares. Os resultados atestam que a pandemia da Covid-19 exerce impactos diferenciados na vida social e que a oferta do ensino remoto pelos estados tem sido encaminhada por meio de diferentes propostas; entretanto, verificou-se que, de modo geral, as iniciativas governamentais não têm promovido efetivamente a participação da comunidade escolar.

Analysis of Trends in the Development of Informational Educational Resources in Modern Conditions

“…As a result of the negative impact of the COVID-19 pandemic on the booth life, students became actively interested in psychological health resolution methods, human mental health sciences, sociological issues, etc. (Arruda et al, 2021). For example, the most popular course in 2020 was a course from Yale University called "The Science of Being Happy" (over 2.5 million people chose it).…”

“…In the second city was the COVID-19: Spreading Contact course from Johns Hopkins Private Research University (about 1.5 million people chose this course). The COVID-19 pandemic had an impact on the increased demand for online learning (Arruda et al, 2021). As a result of the transformation of the labor market and the demand for retraining workers, priorities in the formation of relevant abilities and skills have also changed.…”

“…Educational institutions of varying degrees, as a result of the COVID-19 pandemic, have begun to create their own systems and resources with the primary goal of supporting teaching and learning during periods when teachers and students are working remotely (Arruda et al, 2021). The success and effectiveness of such systems depend on their design and management, which points to the need for high standards of instructional quality.…”

A resposta educacional dos municípios à Covid-19: Diversidade, trajetória e desigualdades

“…Essas iniciativas incluíram o recurso a materiais impressos, o uso de redes de televisão e rádio (especialmente públicas) para a veiculação de aulas ou atividades de apoio, a distribuição de chips de acesso à internet para que estudantes tivessem condições de acompanhar atividades online ou digitais, entre várias outras. Não foi, porém, parte de estratégias nem de programas sistemáticos de coordenação ou cooperação federativa a adoção ou não de iniciativas, por meios digitais ou outros, para o desenvolvimento de atividades educacionais durante as restrições das atividades presenciais nas escolas, que responderam às prioridades, às capacidades e aos meios disponíveis para cada rede estadual e municipal, constituindo um mosaico ainda a ser desvendado (Arruda, Gomes, & Arruda, 2021).…”

Digital skills shortages and curricula options in Brazilian PhD programs in education

“…These skills are essential for the productive sectors and for understanding the cultural changes that can influence political positions and ultimately the strength or weakness of democratic educational models. The Brazilian guidelines suggest that technologies should be integrated with other curriculum components, yet there is significant resistance to this, which leads to only 3% of initial teacher training programs providing adequate digital skills training to teachers [2] . Furthermore, Brazilian guidelines present deficiencies in clearly defining adequate training in digital skills.…”