2011
DOI: 10.1590/s0104-42302011000100021
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Mau desempenho escolar: uma visão atual

Abstract: This study aims to develop a comprehensive review on the issue of poor school performance for professionals in both health and education areas. It discusses current aspects of education, learning and the main conditions involved in underachievement. It also presents updated data on key aspects of neurobiology, epidemiology, etiology, clinical presentation, comorbidities and diagnosis, early intervention and treatment of the major pathologies comprised. It is a comprehensive, non-systematic literature review on… Show more

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“…O ensino não deve ser limitado aos conteúdos específicos, mas deve haver harmonia entre as formas de apresentação de determinados temas, uma vez que a transição da infância para a adolescência é apontada pela motivação, as atividades devem ser atrativas para que os escolares possam relacionar os temas com o seu cotidiano 9 . Acredita-se que a efetividade das práticas de educação em saúde no âmbito escolar podem ser facilitadas quando esse processo passa a ser uma construção coletiva, ou seja, com a participação ativa dos professores.…”
Section: Discussionunclassified
“…O ensino não deve ser limitado aos conteúdos específicos, mas deve haver harmonia entre as formas de apresentação de determinados temas, uma vez que a transição da infância para a adolescência é apontada pela motivação, as atividades devem ser atrativas para que os escolares possam relacionar os temas com o seu cotidiano 9 . Acredita-se que a efetividade das práticas de educação em saúde no âmbito escolar podem ser facilitadas quando esse processo passa a ser uma construção coletiva, ou seja, com a participação ativa dos professores.…”
Section: Discussionunclassified
“…Quanto aos fatores sociais que parecem interferir no aprendizado escolar são citados na literatura o ambiente escolar e o ambiente familiar, assim como a motivação do pró-prio aprendiz e reforços positivos 18,19 .…”
Section: Discussionunclassified
“…Geralmente a criança tem inteligência normal, mas os problemas de coordenação motora grossa e fina podem interferir no rendimento escolar e em atividades de vida diária (AVD)¹ , ². Os traços mais comuns de se observar nessas crianças são problemas na habilidade motora fina, função motora grossa, coordenação geral e controle durante a execução do movimento, dificuldade para executar atividades típicas da infância como jogar bola, escrever, andar de bicicleta, vestir roupas, amarrar cadarços e utilizar tesoura, talheres e outros utensílios domésticos, atrapalhando desta forma a execução das AVD, atividades de brincar e tarefas escolares 2,3,4,5 . Além dos problemas de coordenação motora que refletem no cotidiano da criança, podem ser percebidas co-ocorrências associadas como a obesidade, problemas de saúde mental e o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), podendo trazer mais prejuízos funcionais 3,6,7,8,9 .…”
Section: Introductionunclassified