&lt;b&gt;Trabalho, educação e família:  perspectivas para a pessoa com deficiência intelectual&lt;b/&gt;

Rosa, Fernanda Duarte; Denari, Fátima Elisabeth

doi:10.5902/1984686x4842

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“…These situations can have disadvantages for these people. The available opportunities are, in general, operational vacancies, with low remuneration and with little prospect of promotion, although the worker remains in the same function for a long time and has mastered the work performed (Godim, 2017;Rodrigues, 2010;Rosa & Denari, 2013).…”

Section: Social Participation Of the Person With Idmentioning

confidence: 99%

Sobre a Participação Social da Pessoa com Deficiência Intelectual

Frederico

Laplane

2020

Rev. bras. educ. espec.

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RESUMO A legislação vigente, no Brasil, reconhece as pessoas com deficiência como sujeitos de direitos e estabelece a diminuição de barreiras para que esse público possa exercer sua cidadania, porém ainda existem diversos obstáculos que dificultam esse processo. Documentos como a Constituição de 1988, a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência de 2007 e, mais recentemente, a Lei Brasileira de Inclusão de 2015 afirmam a necessidade de promover o protagonismo social das pessoas com deficiência. Entre as formas de protagonismo, as organizações das próprias pessoas com deficiência têm papel importante na defesa dos direitos. No caso da deficiência intelectual, embora existam organizações que defendem os direitos dessas pessoas, os defensores são, em sua maioria, familiares, profissionais especializados ou mesmo políticos. Nesse contexto, este estudo propõe a investigação das formas de participação social e escolar das pessoas com deficiência intelectual. A metodologia do estudo incluiu a análise de dados estatísticos públicos do Censo Demográfico Brasileiro (2010) e Censo Escolar (de 2014 a 2018), no que se refere à participação escolar e no mercado de trabalho. Foi utilizado o programa IBM SPSS Statistics para o tratamento dos dados, que foram analisados à luz da literatura especializada e da legislação vigente. O estudo revelou que, na educação, a maioria de alunos com deficiência são estudantes com deficiência intelectual. Em relação ao mercado de trabalho, dentre todas as deficiências, a deficiência intelectual apresenta menores índices de participação. A conclusão aponta para a necessidade de levar-se em consideração esse estado de coisas para ampliar e formular novas políticas de participação social.

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Section: Social Participation Of the Person With Idmentioning

confidence: 99%

Sobre a Participação Social da Pessoa com Deficiência Intelectual

Frederico

Laplane

2020

Rev. bras. educ. espec.

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“…We found a relevant research on work, education and family, performed by Rosa and Denari (2013). It is a case study conducted with the family of an adult with ID of 23 years of age.…”

Section: Study On Work Education and Familymentioning

confidence: 99%

Estudos Recentes sobre Inclusão Laboral da Pessoa com Deficiência Intelectual

Silva¹,

Mieto

Oliveira

2019

Rev. bras. educ. espec.

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Resumo A partir dos pressupostos teóricos da perspectiva histórico-cultural, temos por objetivo debater o tema “Estudos Recentes Sobre Inclusão laboral da Pessoa com Deficiência Intelectual (DI) no Ambiente de Trabalho” a partir do levantamento de publicações científicas entre os anos de 2008-2018. Essas pesquisas apontam a inclusão laboral como fator favorável ao desenvolvimento global desses sujeitos. O levantamento foi feito nos idiomas português, inglês e espanhol no Portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Ministério da Educação (CAPES/MEC) nas buscas por assunto e nas Bases de Dados Web of Science e Scopus, tendo como critérios de seleção artigos nas áreas de deficiência intelectual, inclusão, psicologia e educação especial. Como indicadores, foram utilizadas as palavras: “adulto e deficiência intelectual”, “deficiência intelectual AND trabalho”, “mental disability AND work”, “intellectual disability AND work”, “deficiência intelectual e inserção laboral”, “deficiência intelectual e trabalho”, “deficiência intelectual e inclusão no trabalho”, e “deficiência intelectual e inserção no mercado de trabalho”. Identificamos ao todo 29 artigos diretamente relacionados ao tema. Os assuntos mais investigados foram: “Pessoa com DI nas organizações” (7), “Formação profissional” (13), “Legislação e políticas públicas” (5), “Sentido e significados do trabalho” (3) e “Trabalho, educação e família” (1). Os resultados revelaram a necessidade de estudos direcionados para o campo da psicologia e educação que possam oferecer mais subsídios para a inclusão laboral desses sujeitos de forma a colaborar com políticas públicas efetivas. Indicamos a pertinência do desenvolvimento de pesquisas que abordem a construção de significados pela pessoa com deficiência intelectual sobre o mercado de trabalho.

show abstract

“…É fundamental que família, comunidade, instituições de atendimento especializado, escolas e empresas formem redes de apoio que são essenciais ao desenvolvimento das pessoas com DI (Dallabrida, 2007;Neves-Silva et al, 2015;Rosa & Denari, 2013). Esses diferentes ambientes podem ser considerados como contextos de desenvolvimento e inclusão social.…”

Section: Considerações Finaisunclassified