<b>Inclusão de pessoas com deficiência visual na educação a distância

Abstract

RESUMO. Diante dos desafios educacionais, das mudanças sociais e legais voltadas à inclusão social, este artigo tem por objetivo apresentar os resultados obtidos na pesquisa de mestrado em Educação, que analisou o processo de inclusão educacional de pessoas com deficiência visual nos cursos de educação superior a distância no Brasil, por meio do uso das TDIC e da tecnologia assistiva. A pesquisa propôs-se a analisar 12 artigos a partir de cinco categorias de análises pré-definidas: contribuições da EaD para os estudantes com deficiência visual; mediação por meio das tecnologias digitais de informação e comunicação e tecnologia assistiva; fragilidade da relação educação a distância e estudante com deficiência visual; desafios da prática pedagógica e do processo de aprendizagem; efetivação da inclusão educacional. Os resultados mostraram que os estudos sobre o assunto ainda são recentes, mas as pesquisas existentes afirmam que a educação a distância contribui com a inclusão educacional desses estudantes, uma vez que proporciona o acesso a uma educação de qualidade e garante aos estudantes os direitos previstos em lei. Os principais desafios são a mediação do professor, sua formação, a acessibilidade dos ambientes virtuais de aprendizagem e o domínio do uso das tecnologias por parte de professores e estudantes.Palavras-chave: tecnologias digitais de informação e comunicação; tecnologia assistiva; educação superior no Brasil; educação a distância. Inclusion of people with visual impairment in distance educationABSTRACT. In face of education challenges, social and legal changes considering social inclusion, the objective of this article was to present results obtained in Master degree in Education, which analyzed the process of educational inclusion of visually impaired people in undergraduate distance education courses in Brazil, using communication and information digital technologies and assistive technology. The research analyzed twelve articles from five categories of pre-defined analysis: contributions from Distance education to students with visual impairment; mediation using communication and information digital technology and assistive technology; fragility between distance education and student with visual impairment; challenges in pedagogical practice and also the learning process to achieve educational inclusion. The results show that studies on this topic are recent, but the existing processes says the learning distance contribute with educational inclusion of these students, when provide the access to a quality education and guarantees the student's right established by law. The main challenges are teacher's mediation, training, accessibility of learning virtual environments and the control of technologies by teachers and students.Keywords: communication and information digital technologies; assistive technology; higher education in Brazil; distance education.Inclusión de personas con discapacidad visual en la educación a distancia RESUMEN. Ante los desafíos educacionales, los cambios sociales y legales...

Ferramentas de comunicação digital: Desafios para uma educação em tempos de pandemia (COVID-19) para alunos universitários com deficiência visual

“…Nesse aspecto, a qualificação dos professores representa um importante ponto a ser considerado, visto que muitas vezes eles não são preparados para atender às especificidades desses estudantes. Assim, é necessário capacitar esses profissionais para que possam utilizar a tecnologia como mediadora frente às dificuldades encontradas (BURCI, 2016).…”

“…Relatos dos estudantes apontam que "o material preparado para as aulas dificulta a quem tem baixa visão ou é cego". É importante ressaltar que muitas vezes é necessária a combinação de várias ferramentas e programas para que os estudantes com deficiência visual consigam utilizá-los de maneira satisfatória (BURCI, 2016).…”

Construção Coletiva a Partir Da 1º Oficina De Acessibilidade Da Univesp E Seus Resultados: Uma Pesquisa-Ação

“…O tema acessibilidade vem ganhando cada vez mais importância, em especial na área da Educação a Distância (EaD) (BATANERO-OCHAITA et al, 2021;BURCI;COSTA, 2018;INIESTO et al, 2022). A praticidade para frequentar as aulas desta modalidade torna a EaD cada vez mais popular.…”