Construção Coletiva a Partir Da 1º Oficina De Acessibilidade Da Univesp E Seus Resultados: Uma Pesquisa-Ação

Abstract

RESUMOAcessibilidade na Educação a Distância é um tema que deve ser cada vez mais discutido nas universidades. E, é vital que pessoas com necessidades específicas tenham a oportunidade de cursar o ensino superior com seus direitos garantidos. Com base nisso, a proposta deste trabalho foi a seguinte: quais as ações que poderiam ser realizadas pela UNIVESP para garantir a acessibilidade aos alunos com deficiência? Dessa forma, foi relatado o processo de construção da 1ª Oficina de Acessibilidade e analisado os produtos gerados neste evento. Foi relatada a experiência das autoras como participantes do grupo de acessibilidade e coorganizadoras, empregando o método da pesquisa-ação. Os resultados revelaram pontos que a instituição necessita implantar a fim de fornecer uma maior acessibilidade aos discentes com deficiência ou necessidades específicas, como a formação dos colaboradores e a criação de manuais orientativos. A reflexão e a melhoria das políticas de acessibilidade da universidade podem fornecer a esse público a chance de obter um título de curso superior e atuarem na sociedade de forma equitativa.Palavras-chave: Acessibilidade; Educação a Distância; Pessoas com Deficiência. INTRODUÇÃOO tema acessibilidade vem ganhando cada vez mais importância, em especial na área da Educação a Distância (EaD) (BATANERO-OCHAITA et al., 2021;BURCI;COSTA, 2018;INIESTO et al., 2022). A praticidade para frequentar as aulas desta modalidade torna a EaD cada vez mais popular. Neste contexto, a EaD é uma forma das pessoas com deficiência cursarem o nível superior. Portanto, é fundamental garantir acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência visto que a legislação brasileira assegura esse direito . Existem diversos tipos de deficiência que devem ser considerados para que a Educação seja acessível.Os tipos de deficiência são: Deficiência física; Deficiência auditiva; Deficiência Visual; Deficiência Intelectual; Surdo-cegueira; Autismo; Condutas típicas; e Deficiência Múltipla.