Livro didático na Educação Física escolar: considerações iniciais

Darido, Suraya Cristina; Impolcetto, Fernanda Moreto; Barroso, André Luís Ruggiero; Rodrigues, Heitor de Andrade

doi:10.5016/1980-6574.2010v16n2p450

Cited by 16 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…The textbook is a material that is constantly criticized by education specialists due to the ideology conveyed in its content and, sometimes, because it is the only resource used by teachers in the teaching and learning process, without which they hardly teach, generating a passive posture, even though it is an overvalued didacticpedagogical instrument in school culture (Silva, 2012). However, one must reflect on its use, as an important pedagogical instrument for the teacher, according to the content to be developed (Darido et al, 2010).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Physical activity according to gender in Brazilian Physical Education textbooks

Moya-Mata¹,

Stieg

Loro

et al. 2023

Retos

View full text Add to dashboard Cite

One of the purposes of Physical Education is promoting physical activity through equal opportunities for boys and girls, accepting diversity. Aware of the power of the image for the reproduction of gender stereotypes, this research aimed to analyse its existence in Brazilian textbooks. The study was empirical, descriptive and comparative among analysed books that used content analysis and inferential statistics. The sample comprised 1327 images. These images concerned 10 Physical Education textbooks published by four Brazilian publishers who edited them as teacher’s guides for primary education between 2017 and 2018. A content analysis was carried out through the adaptation of the SAIMEF tool. The classification and categorization of the images were performed by five expert judges, using, as a criterion, the coefficient of agreement between them. The results indicated greater importance of images linked to the male gender, with a predominance of sports and fights as main activities, while the female gender is characterized by individual practices, such as gymnastics. The study concluded that Physical Education guides in Brazil convey a sports educational model, which can influence the choice of body practices and consolidate students’ imagination based on hegemonic standards present in society. Therefore, teachers need to make a critical analysis of these images to avoid promoting this hegemonic male sports model among primary and secondary school students in their physical education classes. Keywords: textbook; gender, physical education, content analyses, Brazil.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Physical activity according to gender in Brazilian Physical Education textbooks

Moya-Mata¹,

Stieg

Loro

et al. 2023

Retos

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Livros didáticos de educação física: um balanço da produção acadêmica

Loureiro

Moreira

2020

Educ. Pesqui.

View full text Add to dashboard Cite

Resumo Objetivou-se, neste artigo, apresentar um balanço da produção acadêmica (artigos, trabalhos de conclusão de curso, dissertações e teses) a respeito dos Livros Didáticos de Educação Física (LDEF) a partir do questionamento acerca do uso de livros ao longo da história dessa disciplina escolar no Brasil. Utilizou-se como referencial teórico-metodológico os trabalhos de Bardin (1977), Choppin (1992, 2004) dentre outros, o que nos permitiu delinear um panorama das produções nacionais acerca dos LDEF, sua distribuição geográfica e institucional, a ordem cronológica das publicações, bem como os eixos temáticos em que se caracterizam, levando-se em conta os objetivos e abordagens de cada um. Os procedimentos de localização, seleção e acesso resultaram em 55 produções acadêmicas, produzidas entre 1993 e 2019. A análise dos dados levantados permitiu um balanço quanti-qualititivo, além de um levantamento de 19 livros didáticos de Educação Física, analisados ou citados nas 55 pesquisas, utilizados no Brasil. Conclui-se que há uma crescente produção acadêmica acerca dos LDEF, principalmente nas últimas duas décadas, e em grande parte destina-se a analisar conteúdos de LDEF que foram utilizados ou que ainda são. Além disso, buscam propor novos livros didáticos para atender às demandas de uma perspectiva de Educação Física entendida como cultura corporal de movimento, ou seja, em uma óptica em que seus conteúdos produzem e reproduzem elementos culturais.

show abstract

Materiais didáticos e a educação física escolar

2017

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Os materiais didáticos são instrumentos que podem auxiliar o professor no processo de ensino e os alunos na aprendizagem sobre os conteúdos curriculares. O objetivo deste estudo foi discutir sobre a relação entre os materiais didáticos e a Educação Física escolar, apresentando trabalhos que refletem e argumentam a respeito desta relação, inclusive em alguns deles inserindo-se as tecnologias no desenvolvimento dos materiais. Espera-se que a produção dos materiais didáticos possa ser maior na Educação Física escolar para que o professor tenha mais recursos para ministrar os conteúdos curriculares nas aulas.

show abstract

Livro didático na Educação Física escolar: considerações iniciais

Cited by 16 publications

References 0 publications

Physical activity according to gender in Brazilian Physical Education textbooks

Physical activity according to gender in Brazilian Physical Education textbooks

Livros didáticos de educação física: um balanço da produção acadêmica

Materiais didáticos e a educação física escolar

Contact Info

Product

Resources

About