Le soutien aux jeunes sortant du système de protection de l'enfance : entre droit commun et prise en compte de besoins particuliers

Tous droits réservés © Revue des sciences de l'éducation, 2018 Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Cet article est diffusé et préservé par Érudit.Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de lMontréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche.https://www.erudit.org/fr/ Document généré le 9 juil. 2020 01:56 Revue des sciences de l'éducation L'agir ensemble en contexte d'école inclusive : qu'en dit la littérature scientifique récente ? Inclusive school: behind the words, what are the conceptions and the recourse to the different forms of "acting together"? Actuar juntos en el contexto de la escuela inclusiva: ¿qué dice la literatura científica reciente?

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