Le programme de recherche « cours d’action » : repères historiques et conceptuels

Abstract

Le programme de recherche cours d'action Le programme de recherche « cours d'action » : repères historiques et conceptuels The course-of-action research program : historical and conceptual landmarks

L’étude de la réflexivité en débriefings dans le cadre du programme du cours d’action

“…De façon similaire, la réflexivité occupe jusqu'alors une position périphérique dans le programme du cours d'action basé sur le paradigme de l'énaction (Poizat & San Martin, 2020 ;Theureau, 2004. Les recherches empiriques qu'il a suscitées dans des contextes de formation ont révélé des processus « mimétiques » et « fictionnels » d'observation, d'immersion sensorielle, d'imagination, d'intuition (Durand, 2008(Durand, , 2013Durand & Poizat, 2015 ;Horcik, 2014 ;Leblanc et al, 2021) qui constituent plutôt des dimensions « non réflexives » des apprentissages.…”

Modélisation théorique de l’expérience mimétique et cours d’action : analyse de situations de formation en enseignement, santé, et sport

“…Nous développerons des hypothèses de connaissance relatives aux processus mimétique et fictionnel qui seraient à l'oeuvre dans ces situations de formation. Nous mettrons à jour les conditions à réaliser pour faire s'exprimer la conscience préréflexive de l'acteur (Poizat & San Martin, 2020 ;Theureau, 2011) lorsqu'il est confronté à l'activité de pairs (alloconfrontation) dans des situations de vidéoformation et/ou d'observation de simulation. Nous rendrons également compte, d'un point de vue théoricométhodologique, de la façon dont nous pistons des « transformations silencieuses » qui s'opèrent par la mise en relation de l'activité de pair(s) visionnée-observée avec l'activité de l'observateur-acteur sur des temps plus ou moins longs (quelques heures à plusieurs mois).…”