Las perspectivas de docentes ingenieros sobre las tutorías en la universidad

Abstract

<p class="REDUTEXTORESUMEN">En la Argentina, las reformas educativas universitarias de las últimas décadas han buscado incidir de modo particular tanto sobre el currículo como en la cultura docente. En el primer caso, a través de una organización de la enseñanza en torno a las competencias; en el segundo, de la incorporación de las tutorías docentes. Frente a cambios de tal magnitud, y en contextos de trabajo poco favorables para su deliberación, es válido preguntarse cómo se incorporan estos cambios, cómo se los apropian los docentes y qué implicancias tienen los mismos para ellos. Atendiendo a estos interrogantes, en este trabajo se presentan los avances de una tesis doctoral que aborda el estudio de las perspectivas de docentes universitarios sobre los principales cambios delineados para las carreras de ingeniería. Específicamente, se presentan las perspectivas que sobre las tutorías tiene un grupo de docentes tutores de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina). A partir del análisis de documentos, entrevistas y observaciones de reuniones de trabajo, se han identificado, al menos, dos perspectivas: una que considera a la tutoría como una actividad marginal, y otra que la concibe como una función integrada a la docencia de grado. Estas perspectivas sobre las tutorías se relacionan asimismo, con otras más amplias referidas al cambio educativo y que permiten comprender cómo se produce y qué aspectos lo facilitan o lo obstaculizan.</p><p><strong><br /><br /></strong></p>

Globalización y Educación: repercusiones del fenómeno en los estudiantes y alternativas frente al mismo

“…Si bien, influye poder sobre los procesos económicos, también se caracteriza por ser político, disgregador, marginador y de sometimiento, sobre todo teniendo en cuenta las manos que lo manejan. Es un proceso que va a buscar la riqueza de los países más empoderados disminuyendo el papel y poder de las naciones y sus gobiernos y atacar al estado del bienestar 8 y a los derechos irrenunciables 9 . [30] Tiene un alcance global que favorece el crecimiento a nivel mundial de diversos ámbitos influyendo en muchas dimensiones (política, social, cultura, psicológica, etc.)…”

“…Desde esa fecha hasta la actualidad se observa que desde distintos ámbitos se vienen realizando diversos estudios y proponiendo diferentes herramientas, todas ellas orientadas a garantizar la calidad de la carrera, y mejorar los indicadoresen particular los de graduación y retención. [9] Cabe destacar, que las acciones en el ámbito educativo, se han dado en el marco de políticas públicas, en las que las ingenierías han cobrado creciente protagonismo por considerarse prioritarias para el desarrollo industrial del país.…”

“…El Estado de Bienestar es un concepto político que tiene que ver con una forma de gobierno en la cual el Estado, tal como lo dice su nombre, se preocupa por el bienestar de todos sus ciudadanos, que no les falte nada, que puedan satisfacer sus necesidades básicas, proveyéndoles en este caso aquello que no puedan conseguir por sus propios medios y entonces se hace cargo de los servicios y derechos de una gran parte de la población considerada humilde o empobrecida 9. Los derechos humanos son irrenunciables porque son inherentes al ser humano, constituyen su propia esencia y no pueden ser separados de la persona.…”