Abstract:El análisis de la colocación variable del sujeto en español permite observar la relevancia de los factores discursivo-cognitivos en la variación sintáctica y demostrar que todos los efectos comunicativos de una elección formal pueden relacionarse con dichos factores. el presente trabajo analiza los sujetos explícitos de primera y segunda persona en dos tipos de cláusulas no declarativas (interrogativas e imperativas), tomando como base dos corpus textualmente diversificados. Se descubre que la variación formal… Show more
“…83, 2023, 233-256 234 1. Introducción L a investigación sociolingüística sobre la variación en la expresión de sujetos pronominales data ya de una larga trayectoria; el interés en este tema se debe a que el español es una lengua de sujeto nulo en la que la expresión de sujetos es un fenómeno variable, tal y como se muestra en (1), donde el sujeto pronominal de primera persona singular se omite (quedaba; iba mejorando), se antepone (yo veía) o se pospone al verbo (competí yo).…”
Section: Lingüística Y Literatura Issn 0120-5587 E-issn 2422-3174unclassified
En esta investigación analizamos la posposición del pronombre yo. Para ello, consideramos cuatro factores lingüísticos: la correferencia, la semántica verbal, el tam según sus funciones discursivas y el género textual. Los datos analizados provienen de tres corpus de habla de la Ciudad de México. Los resultados muestran que la posposición de yo es favorecida básicamente en el género narrativo con verbos en imperfecto de indicativo, lo cual sugiere que la posposición de yo tiene una función de trasfondo congruente con la del imperfecto de indicativo en el género narrativo.
“…83, 2023, 233-256 234 1. Introducción L a investigación sociolingüística sobre la variación en la expresión de sujetos pronominales data ya de una larga trayectoria; el interés en este tema se debe a que el español es una lengua de sujeto nulo en la que la expresión de sujetos es un fenómeno variable, tal y como se muestra en (1), donde el sujeto pronominal de primera persona singular se omite (quedaba; iba mejorando), se antepone (yo veía) o se pospone al verbo (competí yo).…”
Section: Lingüística Y Literatura Issn 0120-5587 E-issn 2422-3174unclassified
En esta investigación analizamos la posposición del pronombre yo. Para ello, consideramos cuatro factores lingüísticos: la correferencia, la semántica verbal, el tam según sus funciones discursivas y el género textual. Los datos analizados provienen de tres corpus de habla de la Ciudad de México. Los resultados muestran que la posposición de yo es favorecida básicamente en el género narrativo con verbos en imperfecto de indicativo, lo cual sugiere que la posposición de yo tiene una función de trasfondo congruente con la del imperfecto de indicativo en el género narrativo.
“…Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura 32 (2) decir, a lo que conocemos como pregunta) y el orden SV a la interrogación ecoica y a la retórica (Brown & Rivas, 2011a;Aijón & Serrano, 2012).…”
Section: Abstract: Interrogation -Subject-verb Order -Pragmatic Funct...unclassified
“…Por su parte, las interrogativas directivas presentan el sujeto antepuesto en 4 de los 7 casos (57%), pero la baja frecuencia de casos no permite llegar a conclusiones definitivas. En cualquier caso, parecen comprobar la hipótesis de que la anteposición puede responder a contextos interactivos relacionados con la cortesía verbal (Aijón y Serrano, 2012). La interrogación retórica, por su parte, tiene un comportamiento diferente al planteado por Escandell, pues la secuencia mayoritaria es VS (62,6% de los casos).…”
Section: Figuraunclassified
“…Se ha estudiado la correlación que existe entre la función comunicativa de la interrogación y su estructura sintáctica (Escandell, 1999;Freed, 1994;Brown & Rivas, 2011a;Aijón & Serrano, 2012). La evidencia empírica muestra que puede haber una relación más o menos directa entre estas variables (Sinclair & Van Gessel, 1990;Freed, 1994, Brown & Rivas, 2011a.…”
Se propone un análisis de la relación entre el factor valor pragmático del enunciado interrogativo y el orden sujeto-verbo y su variación dialectal según las zonas geográficas reconocidas en el mundo hispánico. Teóricamente, esta investigación se fundamenta, por un lado, en estudios que plantean una correlación entre la función comunicativa de la interrogación y su estructura sintáctica y, por otro, en la conocida tendencia al orden SV que experimentan las interrogativas parciales del Caribe. El corpus de análisis está conformado por 700 oraciones interrogativas totales, extraídas del Corpus de Referencia del Español del Siglo XXI (CORPES). El análisis estadístico revela solo una correspondencia parcial con los postulados de Freed (1994) y Escandell (1999) respecto de la asociación del orden con el valor pragmático del enunciado. Además, se observó un comportamiento diferenciado según las zonas geográficas, siendo España la zona que tiende a la posposición del sujeto de manera más acusada, independientemente del valor pragmático, mientras que las zonas Caribe Continental, Chile y Río de la Plata muestran una tendencia a la anteposición. El análisis de regresión logística mostró que, de las categorías observadas en el estudio, son las interrogativas subjectio y problemáticas las que favorecen de manera fuerte el orden VS, mientras que la pregunta real, sorprendentemente, favorece la anteposición del sujeto.
In the present study, children's early ability to organise words into sentences was investigated using the Weird Word Order procedure with Spanish-speaking children. Spanish is a language that allows for more flexibility in the positions of subjects and objects, with respect to verbs, than other previously studied languages (English, French, and Japanese). As in prior studies (Abbot-Smith et al., 2001; Chang et al., 2009; Franck et al., 2011; Matthews et al., 2005, 2007), we manipulated the relative frequency of verbs in training sessions with two age groups (three- and four-year-old children). Results supported earlier findings with regard to frequency: children produced atypical word orders significantly more often with infrequent verbs than with frequent verbs. The findings from the present study support probabilistic learning models which allow higher levels of flexibility and, in turn, oppose hypotheses that defend early access to advanced grammatical knowledge.
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