La multidisciplina en los estudios universitarios. La perspectiva de los alumnos de la UAM-Iztapalapa

Abstract

Este artículo pretende aportar elementos para valorar, desde la perspectiva estudiantil, la pertinencia de la reforma al modelo de formación universitaria, en lo tocante al enfoque multidisciplinar. La gran mayoría de las universidades públicas mexicanas han realizado ajustes curriculares en este sentido, mediante la incorporación vehemente de asignaturas pertenecientes a múltiples disciplinas. El campus Iztapalapa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) ha procedido así en la mayoría de los planes de licenciatura de sus tres divisiones académicas. No obstante, a 17 años de haberse iniciado el proceso de incrustación de cursos optativos multidisciplinares, aún no se sabe cuál ha sido el resultado de esta política. El estudio presentado aquí abona a subsanar dicha deficiencia, apelando a las opiniones de sus alumnos sobre la utilidad de la información y la orientación institucional recibidas, sus motivaciones y el cumplimiento de sus expectativas, la pertinencia de dichos cursos, y sus propuestas para mejorarlas.

La Educación para el desarrollo sostenible en la educación superior: El efecto de las áreas del conocimiento en las concepciones del profesorado universitario

“…Pese a que la gran mayoría de las universidades públicas han realizado ajustes curriculares para la incorporación de asignaturas pertenecientes a múltiples disciplinas, Hernández-Vázquez et al (2020) afirman que estas innovaciones curriculares deben darse a partir de las transformaciones de las prácticas docentes. Por su parte, Ibáñez-López et al (2020) también subrayan que el profesorado universitario requiere estar informado de lo que se espera de ellos, a efecto de que comprendan la importancia de su labor y así, lograr el compromiso de los mismos.…”