La evaluación formativa en una secuencia de enseñanza aprendizaje de Ciencias Experimentales

Abstract

This project present an experience whose aim is originate meaningful learnings through the application of a Teaching-Learning Sequel' (SEA) that take as basis the formative assessment. This proposal has been put into practice in the area of Natural Sciences, specifically in an educational center in Segovia (Spain) in 6th grade Elementary Education. The results show that the students have maintained an active participation during which they have been able to reconstruct their learning from the interventions made by their classmates or by the teacher. To conclude, the proposal has been positive and reflects that to apply a formative assessment improve the meaningful learnings.

La evaluación formativa, ¿Realidad o buenas intenciones? Estudio de caso en docentes del nivel primario

“…Algunos de dichos trabajos, demostraron que los estudiantes participaron activamente en la reconstrucción de sus aprendizajes. La evaluación formativa permite identificar las fortalezas y debilidades de la práctica pedagógica de los docentes, favorece la adquisición del conocimiento al propiciar la mejora del proceso de aprendizaje de los estudiantes, quienes reciben del docente respuesta a sus inquietudes mediante la retroalimentación, ya que permite la creación de aprendizajes significativos, permitiendo que los estudiantes mejoran sus aprendizajes y los docentes su práctica (Ortega, Santamaría y Gil, 2017;Cubillos, León y Rodríguez, 2018).…”