La educación estadística en el nivel universitario: retos y oportunidades

Abstract

La educación estadística es un fenómeno que en los últimos años ha generado mayor interés, evidenciado en el incremento del número de investigaciones en todos los niveles educativos. El desarrollo tecnológico ha traído consigo cambios importantes en las sociedades, y ha propiciado una inmensa cantidad de información que crece diariamente, por lo que se necesita a otro tipo de ciudadano y profesional, que sea capaz de entender e interpretar la información que lo rodea. Sin embargo, los estudiantes universitarios muestran actitudes desfavorables hacia la estadística, lo que se ve reflejado en resultados insatisfactorios en término de aprendizaje y aplicación. Se trata de una investigación bibliográfica-documental que revisa los factores implicados en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la estadística en el nivel universitario. La exposición se organiza en cuatro partes, en la primera, se presenta la problemática de la educación estadística en las aulas universitarias; en la segunda, se explican los niveles cognitivos involucrados; en la tercera, se exponen siete modelos de enseñanza y en la última se discuten las implicancias del futuro de la educación estadística en el nivel universitario

La investigación cualitativa en Ciencias Humanas y Educación. Criterios para elaborar artículos científicos

“…Estas tres revistas son las que han contribuido con sus publicaciones para la elaboración de la matriz MIC-3C y son las que siguen en mejor forma los criterios generales para el desarrollo de investigaciones cualitativas. Un aspecto a discutir en la metodología de la investigación es el escaso empleo de un esquema que grafique el proceso investigativo, lo que permitiría explicitar el recorrido seguido por el investigador y relievar los hallazgos, así como observar la vinculación de todos los componentes del método desarrollado y comprender con mayor facilidad y coherencia la lógica de producción del conocimiento (Ramos, 2019).…”

“…La mayoría de los estudios utilizaron la verificación de miembros como mecanismo de transparencia, esto contribuye a la confiabilidad y credibilidad de la investigación cualitativa . En algunos artículos se proporcionó un diagrama que explicaba cómo se efectuó el análisis de datos para demostrar el rigor aplicado (Ramos, 2019).…”

Caracterización y análisis de la experiencia de estudiantes de Educación Física en Estadística Aplicada a la Educación Física (2017-2020)

“…4, e237. ISSN 2314-2561 Como indiqué anteriormente, la operacionalización de la experiencia que atraviesan los y las estudiantes en EAEF la abordaré, siguiendo a Ramos Vargas (2019), anclada en tres dimensiones:…”

Construcción y validación de una escala de habilidades investigativas para universitarios

“…Asimismo, comprende la instrumentalización, que involucra el interés por utilizar instrumentos idóneos para la investigación, es decir, herramientas con evidencias de validez y confiabilidad. Ramos (2019) argumenta que la estadística representa un reto para todo estudiante universitario. Las percepciones negativas originadas en torno a dicha ciencia, suelen desembocar en problemas de alfabetización o razonamiento estadístico.…”