La investigación cualitativa en Ciencias Humanas y Educación. Criterios para elaborar artículos científicos

Abstract

La investigación cualitativa goza de una atención renovada producto de una orientación interdisciplinaria de las Ciencias Humanas y Educación. Este trabajo tiene como propósito principal plantear los criterios generales que toda investigación cualitativa debiera desarrollar y que todo artículo científico debiera explicar. La metodología empleada en este estudio es de naturaleza cualitativa cuyo diseño se enmarca en el análisis del discurso. Los principales resultados de la investigación explican la existencia de criterios generales en las investigaciones cualitativas expresados en los artículos científicos en el campo de las Ciencias Humanas y Educación. Las conclusiones del estudio indican que los artículos científicos de investigaciones cualitativas cumplen los criterios generales propuestos; sin embargo algunos de estos criterios no se encuentran explícitos, lo que denota que los artículos científicos cualitativos poseen una estructura organizativa flexible.

Aplicación NIC 41 en la producción de caña de azúcar de la parroquia Ayapamba, cantón Atahualpa

“…Acudiendo al levantamiento de información relevante acorde al tema de investigación. Adicionalmente, se empleó un método deductivo, partiendo de lo general de la investigación relacionado a la NIC 41 y su campo de aplicación, hasta lo particular acorde a la importancia de implementar en el área de estudio (Loayza Maturrano, 2020).…”

Análisis lingüístico-cognitivo del discurso desde la gramática cognitiva

“…En esta investigación se considera como participantes o unidades de observación a las redes sociales periodísticas consultadas (Whatsapp, Facebook, Twitter) y diarios en versión impresa y virtual (El Comercio, La República, RPP-Noticias, El Trome, Gestión, El Mundo, BBC). Estas unidades de observación participan, asimismo, como unidades de análisis pues permitieron extraer el repertorio de enunciados que luego fueron sometidos al proceso de análisis lingüístico-cognitivo propuesto (Loayza-Maturrano, 2020c).…”

Análisis de la violencia de género en la universidad. Propuesta de intervención cualitativa

“…Por esta razón, es más que una técnica de recolección de información, ya que como estrategia cualitativa de investigación social articula dos componentes fundamentales: el grupo objeto de estudio y el investigador quien, por ser agente externo al tema, no participa de las conversaciones, aunque sí las determina planteando las interrogantes sobre violencia de género en la universidad. En consecuencia, el interés del estudio no fue incidir en las percepciones de los estudiantes, ni mucho menos en modificar sus conductas; por el contrario, el interés se centró en generar situaciones comunicativas al interior de cada grupo para investigar qué conocimiento tenían sobre la violencia de género en los claustros universitarios (17) .…”